2020年3月21日周六 深圳 陰166/1000? 讀書訓(xùn)練營Day 5
【書籍】《讀懂一本書》第5-8章
【標(biāo)題】努力成為講書人
【字?jǐn)?shù)】2259
《讀懂一本書》的第五章到第八章，通過具體方法的介紹告訴我們?nèi)绾纬蔀橹v書人。分別從對(duì)書的解構(gòu)、再創(chuàng)造、講書前需要做的準(zhǔn)備工作、如何畫一張思維導(dǎo)圖等4個(gè)方面介紹具體的步驟。
為方便自己記憶，也為方面做思維導(dǎo)圖時(shí)提煉，本大小姐自己總結(jié)新詞如下：
1、解構(gòu)
如何解構(gòu)一本書，需要從書的概念、背景、意義、解決的問題、及引起你產(chǎn)生心流的共通點(diǎn)、趣聞軼事等方面著手。
1）概念：很簡單，你需要知道這個(gè)本身是什么，你才能有繼續(xù)閱讀的可能。比如：《終身成長》，開篇對(duì)比兩種做法，引出了什么是固定型思維，什么是成長型思維。你需要理解這兩個(gè)基本概念，后面的所有案例，你才可能看得懂。
2）意義：這本書看了后能帶來什么意義？前面我們說過，每本書都有自己的使命，那每本書一定有它的意義。無論是科學(xué)類、實(shí)用類、消遣類（我個(gè)人分的類，大家可以提出不同看法）都會(huì)給你帶來一定的價(jià)值和意義。比如《列奧納多.達(dá).芬奇?zhèn)鳌肪褪歉嬖V你一個(gè)意義：純粹求知的樂趣。
3）心流：總有那邊一本書能觸及你的靈魂，激蕩你最底層的思想……也或者，總有那么一本書讓你產(chǎn)生無限的愉悅，讓你久久不肯放下。
4）解決什么問題：如果你是按照目的性去讀一本書，那你一定知道這本書解決了什么問題。比如，我前不久看了一本關(guān)于應(yīng)對(duì)焦慮的書，書中有大量的案例、冥想例子、音樂都足可以支撐去開發(fā)一門課程。所以，對(duì)于樊登老師所說：他在大學(xué)講師期間，講壓力管理就買本3本關(guān)于壓力管理的書來讀，然后提取提煉新的觀點(diǎn)。我感同身受。之前還為自己就對(duì)著書開發(fā)課題是不是太投機(jī)取巧，聽了樊老師的經(jīng)驗(yàn)，我可以心安理得了。
能把書看薄，有總結(jié)提煉的能力；又能將一本書從薄到深入理解，再延伸內(nèi)容，便是讀書的最高境界吧。
5）人艱不拆。除了生活工作的壓力，我們也需要輕松愉悅的趣聞軼事來填充我們的生活，所以在講書的過程中，適當(dāng)增加這些會(huì)讓生活輕松美好，當(dāng)然內(nèi)容要是健康的、高雅的、利于傳播的。
2、重構(gòu)
曾經(jīng)下載過很多讀書APP，目前保留且入會(huì)的就是樊登讀書了。因?yàn)槿霑?huì)不到一年里，聽了103本書，再翻閱原著，樊登老師既保留了原著的觀點(diǎn)，也有自己的重新構(gòu)建。很多看來不太好理解的觀點(diǎn)，經(jīng)過深入淺出的比喻，讓人們理解且很快能記住。
所以講書不是照搬照念，也不是摘抄經(jīng)典；而是需要講書者經(jīng)過自己大腦的重新構(gòu)建，進(jìn)行再創(chuàng)作、重構(gòu)時(shí)切忌脫離原著觀點(diǎn)，要充分尊重原著作者的觀點(diǎn)也要充分尊重聽眾的判別能力。
一個(gè)好的講書需要有一個(gè)步驟：
1）構(gòu)建坡道。最好的講書狀態(tài)如演講一般，先要構(gòu)建一個(gè)坡道，引發(fā)聽眾興趣，繼而讓聽眾有興趣跟隨你的講解。
2）抓住原著的重要章節(jié)，以陳述結(jié)構(gòu)講解其中內(nèi)容。
3）如果能，不要寫逐字稿。個(gè)人深有體會(huì)：曾經(jīng)講1天課，寫過3萬多字的逐字稿，最后發(fā)現(xiàn)到某個(gè)時(shí)段的時(shí)候不是按照逐字稿的點(diǎn)在講，心里就開始慌亂，為了保持在課堂上的正常講解，最后都是按照逐字稿設(shè)置的大框架在講。現(xiàn)在本大小姐PPT的備注里也只有大綱式的條框，比如：這一頁講個(gè)胡蘿卜+大棒的案例。
當(dāng)然，如果是競賽類的，還是需要一個(gè)逐字稿，因?yàn)槟阋恳粋€(gè)字每一秒的時(shí)間，必須先要練習(xí)好。又或者達(dá)到某個(gè)更高級(jí)別的時(shí)候，什么都不需要。
那憑什么來講書？一張思維導(dǎo)圖就足夠了。
3、講構(gòu)
1）就我個(gè)人而言，一定不是在2015年（開始轉(zhuǎn)型）之后才培養(yǎng)的語言表達(dá)能力和寫作能力。這兩個(gè)能力是在初中開始就有所積累：當(dāng)時(shí)作文得過某大賽的第3名，演講比賽得過一等獎(jiǎng)，引以為自豪的是當(dāng)時(shí)演講排名曾經(jīng)超過我的老師。所以這兩種能力靠積累、靠時(shí)間沉淀。
2）看電影、話劇、聽相聲等是提升語言表達(dá)能力的重要途徑，除此，我小時(shí)候還喜歡戲劇，因?yàn)榧依锬棠滔矚g，耳濡目染，對(duì)那些站在臺(tái)上表演的人都很崇拜。
3）講書時(shí)要構(gòu)建自己的思維：講書前，重溫一下自己繪制的思維導(dǎo)圖；進(jìn)行中尋找積極參與的聽眾（總有那么些人很深情、友好、專注的望著你，個(gè)人上地面課時(shí)有深刻感受，他們就是當(dāng)時(shí)讓你把課講得更好的動(dòng)力）、不迎合（不刻意奉迎某些人或某些想法，按照原著和自己的節(jié)奏講）、面對(duì)認(rèn)知高的聽眾不忐忑，按自己的節(jié)奏愉快進(jìn)行（曾經(jīng)我個(gè)人講“談判技巧”講到博弈論時(shí)，現(xiàn)場就有位博士，當(dāng)然我沒有慌張，而是非常尊重地請(qǐng)他給現(xiàn)場講解了該方面的某個(gè)話題，贏得了他和現(xiàn)場150多位小伙伴們的尊重和支持）。
4、結(jié)構(gòu)
再談講書的結(jié)構(gòu)，前面已經(jīng)說過了，不用寫逐字稿，逐字稿和你在全書中找重點(diǎn)沒有區(qū)別，而一幅思維導(dǎo)圖是你解構(gòu)一本書的基本結(jié)構(gòu)、重要脈絡(luò)、重要線索的最好方法，比逐字稿更能鍛煉你的邏輯思維能力、文字提煉能力、及現(xiàn)場思維發(fā)散的能力。
5、建構(gòu)
如果培訓(xùn)師、講師是今后發(fā)展的方向，那從現(xiàn)在起，必須從以下方面建構(gòu)自己的能力。
1）多讀書，讀好書。昨天已經(jīng)談到了10個(gè)領(lǐng)域的書籍都需要涉獵，豐富你的知識(shí)，打破你的邊界，避免掉入能力陷阱。
2）把每本讀過的書繪制成思維導(dǎo)圖。從讀《讀懂一本書》開始踐行，這個(gè)思維導(dǎo)圖就是我目前文字版的重要脈絡(luò)。
3）所讀的每本書完成一篇讀書筆記或兩篇。輸出讀書筆記從2019年開始踐行，目前寫得比較順手，因?yàn)檫€停留在舒適區(qū)，沒有把自己逼向更高的難度。
4）把所讀的每本書講給身邊的人聽。這個(gè)很關(guān)鍵，從2020年開始執(zhí)行，首先講給TONY聽吧，反正我講任何課都是Ta先試聽的，Ta是我的小白鼠（哈哈哈，希望Ta不要看到這篇簡文）。
5）努力成為一名講書人。未來努力的方向，把知識(shí)傳播給更多的人，發(fā)揮其價(jià)值。當(dāng)然最受益的可能是講書的我自己，因?yàn)檫@個(gè)過程足可以讓我得到更大的提高和成長。
