我所說的一切都可能是錯的！
即使你贊同我的觀點，你的生活也不會因此有任何改變！
除非——你采取了相應的行動。

（本文約3800字，請花10分鐘來閱讀。）

引子

我這人喜歡思考問題。當然，這是好聽的說法。不好聽的說法就是喜歡瞎想。因為職業(yè)原因，又特別喜歡想些和教育有關的問題。

前幾天，我一些好友在討論孩子教育的問題，不少好友話語中不可避免流露出一些焦慮和無可奈何。我插了幾句話，半是安慰，半是建議，但是心里清楚，改變不了什么。

不過，清楚是清楚，愛瞎想的老毛病又犯了。想著想著，我發(fā)現(xiàn)我國的教育思想中有很多讓人迷惑不解的地方。這些迷惑之處，我大多有親身經(jīng)歷，沒有親歷的，至少也作為旁觀者見證過。

我不但愛瞎想，還喜歡把想法寫出來（都是些危險的毛?。。?，所以就有了您即將讀到的“胡言亂語”。既是記錄瞎想，也就不再深究篇章結構。我就盡量還原我當時的思路吧，或者這就是傳說中的“意識流”？

教育 = 淘汰賽？

我朋友們的焦慮大多來自同一個原因：如果孩子某一個階段沒有“學好”，以后階段獲得優(yōu)質教育資源的機會就會減少。也就是說，教育是場淘汰賽，每一個階段的考核都是為了把“不合格”的人擋在更優(yōu)質資源的大門外，而這些人為什么不合格、怎樣做可以幫助他們，這些問題，似乎不在目前教育體系的考慮之列。

聽一些讀者和朋友說，有些地方這種淘汰賽激烈到了每學期都要排位重新分班的程度。所謂重新分班，實質上就是重新分配資源，因為不同的班會配不同“級別”的老師。在我看來，這種教師級別的劃分顯然也并不能等同于教師的優(yōu)秀程度區(qū)分，不過是反映教師指導學生在淘汰賽中獲勝的能力有高低。

淘汰賽只對一種學生有利，那就是初期學得快、投入時間又多的。我為什么要強調初期學得快呢？為了解釋清楚這一點，我先提一個有可能違背你常識的觀點：如果高考是750分，那么每個學生理論上都可以考到700分以上。是的，你沒有看錯，考到700分不是尖子生的專利，是一件很平常很平常、平常到正常智商的人都可以做到的事情。

你可能會說，這明顯和事實不符嘛？高考考到700分以上的，全國都沒有幾個！但這和我的觀點并不矛盾，因為我并沒有說花多長時間考到700分。只要時間足夠，每個人都可以考到700分，而高考的優(yōu)勝者們，不過恰好是那些在三年內可以做到這一點的人，也就是說，是那些“學得更快”的學生。

如果你高考沒有考到700分，看到這些推理，是不是感到特別寬慰？但轉念一想，你可能會說，人生有限啊，況且教育體制也不允許你花個10年8年讀高中?。縿e慌，我上面的推理只是想說明高中的知識很少，正常智商的人都能夠100%掌握。下面我會提一個讓你更加寬慰的觀點：

不但每個學生理論上都可以考到700分以上，大部分學生都可以而且應該在三年內考到700分以上。

這個觀點那鐵定是和現(xiàn)實不符了？為什么會不符呢？根源就在淘汰制上。

假設一個東西，所有人都可以在一年內學會，但是不同人學習的軌跡不一樣。有些人第一個月就掌握了三分之一，又花五個月掌握了三分之一，再用了剩下六個月掌握了剩下的三分之一。而另一些人，起步很慢，掌握前三分之一就用去了10個月，但他們后面很快，每個月都可以再掌握三分之一。最終，他們都用了12個月掌握了所有內容。

上面是沒有淘汰制、且教育者給被教育者充分支持的情況。但是，一旦引入淘汰制，第二種學生就糟糕了。第一個月過去之后，第一種學生因為進步神速，被調往更好的班，配備更好的資源。第二種學生被分到次一點的班，老師也不怎么關注了，于是失去了進步的機會。也就是說，一個學生僅僅因為學習軌跡是前慢后快，就可能會被歸類為差生，進而失去完成學習的機會。

可汗學院的創(chuàng)始人Salman Khan曾在一個TED演講中提過類似的觀點，他認為這是以時間為限的學習方式的必然結果。我部分同意他的觀點，但我認為危害更大的還是淘汰制。如果高考的目的本來就是為了選拔，實行淘汰制還可以理解，但是義務教育階段實行淘汰制是不可饒恕的罪行。如果在不實習淘汰制的情況下，大部分受教育者都不能在9年時間內完全掌握義務教育階段的內容，那只能說明要么應該減少內容，要么應該增加時間。

我有一個簡單而天真的想法：如果義務教育的目的是普及知識，那么只要有學生在沒有完全掌握就畢業(yè)了，就說明義務教育的目的沒有達到。

成績好的學生是弱者？

這個小標題肯定讓你有點驚訝，但現(xiàn)實是，我們的教育者們，從家長到教師，真的就是這樣看的。不信？我慢慢講給你聽。

淘汰制的一個自然結果就是把人分類，最符合淘汰制“精神”的分類，當然就是按照成績來分：把好成績集中在一起，免得受“差生”影響，而“差生們”，就讓他們自生自滅吧！這聽起來好像順理成章，但是背后有個隱藏的邏輯，那就是：總是“差生”把好成績拉下水，而好成績很難把“差生”帶好。

順便說一句，雖然我學習生涯中做差生的時候不多，但我非常反感差生這個詞。我做了老師以后，一直堅持的觀點是，沒有差生，只有需要更多幫助的學習者。

其實，說這是個隱藏邏輯都不對，事實上，家長和老師們從來都沒有隱藏過這種想法。仔細想一下，有幾個家長不曾擔心自己的孩子被壞孩子“裹”壞（注：裹是重慶話混在一起、裹挾的意思）？有幾個老師沒有警告過好成績不要和差生一起混？

我就很不明白：為什么好成績都這么弱呢，一“裹”就壞？“差生”就那么“堅定”，怎么“裹”都“裹”不好？要命的是，這個明顯不合邏輯的觀點，卻是很多家長和老師堅信不疑的真理。如果我沒有猜錯的話，很多“差生”都被冠以過老鼠屎的稱號，他們的威力之大，以至于“只需要一顆，就可以搞壞一鍋湯”。有時候我在想，“差生”威力如洪水猛獸一般大（也一般讓家長老師避之不及），那以后我們和別國交戰(zhàn)時，還扔什么炸彈呢？全國挑選差生，空投到敵國，搞壞他們所有的湯！

哦，我終于想明白為什么好成績很脆弱了，原來他們就是一鍋軟軟的、糊糊的湯，難怪一裹就壞。但真的是這樣嗎？這個“一顆耗子屎搞壞一鍋湯”的類比真的有道理嗎？答案當然是否定的。從古到今，我們中國人總是喜歡用類比來代替推理。我們用“天無二日”，來證明“國無二君”（“天無二日，土無二王，家無二主，尊無二上?！薄抖Y記·曾子問》）。由水往低處流，來證明人性本善（““人性之善也，猶水之就下也?！薄睹献印る墓戮渖稀罚，F(xiàn)在，我們又用“一顆耗子屎搞壞一鍋湯”來證明一個差生可以搞壞一群好學生。

問題就在于，人不是湯，不是一堆軟軟的、黏糊糊的液體，差生也不是屎，兩個事件毫無可比性，就像天無二日和國無二君毫無關系，水往低處流和人性本善也是風馬牛不相及。

另一個原因或許是，傳統(tǒng)思維里，我們總認為變壞比變好容易。所謂“由儉入奢易，由奢入儉難”嘛。在我看來，這句話也是狗屁不通，至少沒有數(shù)據(jù)支撐這一點，反例倒是不少?，F(xiàn)實中，多的是有錢了也難改節(jié)儉習慣的人。而當你確實沒有錢了，沒得選擇，只有入儉的時候，你會發(fā)現(xiàn)一點都不難。

可以很驕傲的說，我很早就看清楚了這一點，所以如果有人拿一句什么俗話或者“古人有云”來給我講道理，我一般直接回一句：你那個是錯的。我也懶得跟他說為什么他是錯的，因為他也講不出他為什么是對的——除了不斷強調老祖宗的智慧以外。

出于同樣的原因，我在學習生涯中，從來沒有擔心過被所謂“差生”裹壞。說實話，我中學時代的朋友，成績都不太好，其中好幾個都是很調皮的那種。有多調皮？我玩得最好的幾個朋友，初中退學一個，高中退學一個。我不但不擔心被裹壞，我每天想得最多的是，怎樣才能讓他們好好學習。我初中退學的好友，有一段時間是我的同桌。我經(jīng)常給他講數(shù)學，一講就是一節(jié)自習課（好吧，我承認，其實我就是喜歡給人上課），可惜往往我講得入神，抬起頭來發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)睡著了。不過他也知道我是為他好，所以退學時，我要打他，他都不敢還手。我高中退學的好友，現(xiàn)在還是我最好的朋友之一，雖然他還是不太愛學習，但是對我的友情，沒得挑剔。

我相信，像我一樣的人還有很多，但是為什么大多數(shù)教育者不是這樣想的呢？這就引出下面一個問題。

努力學習就是為了離所謂的“差生”遠點兒？

教育者們害怕好學生被差生裹壞，這背后還有一個邏輯：那就是，努力學習，成為更好的人，目的就是離那些不如自己的人遠點，而不是變得有能力去幫助他們。因為這個邏輯，所以我們的教育方式往往是恐嚇式的，經(jīng)常說的話是這樣的：

“如果你不好好學習，以后就和那個掃大街的一樣！”
“現(xiàn)在不好好學習，以后只配下苦力?！?br> ……

我承認，掃大街和下苦力確實不是最好的職業(yè)選擇，但是也許有人選擇這個職業(yè)并非是因為自己不努力，或許真的就是家里條件太差、起點太低，或者就是因為前期學得慢，被淘汰制害了。只要一個人是靠誠實的勞動掙錢，都應該得到尊重，而不是被當做反面教材來恐嚇自己的孩子。

我理解家長和老師希望孩子努力學習，從而有資本選擇更好的工作，但是同樣的目的，完全可以不通過恐嚇達到。比如，我們可以告訴孩子：

“你看那些掃大街、下苦力的，或許他們運氣不好，從事著非常辛苦的勞動。但是如果你努力學習，你就有能力為他們做些事情，讓他們不用那么辛苦，讓他們過得更好?！?/p>

我想，這兩種說法，在促進孩子好好學習方面，可能效果差不多，我甚至覺得后者會更好。在前一種方式下，孩子是因為恐懼而努力；而在后一種方式下，孩子是為了成就感而努力。相信我，擁有能夠幫助他人的能力，可以給人極大的成就感。

結語

拉拉雜雜寫了這么多，希望讀者您從“形散”里看出了“神不散”。說實話，我真心希望自己是在胡言亂語，最好上面寫的東西全都是放狗屁。不知道為什么，我心底總懷疑自己可能說了一些真相。哎，又在瞎想了。