看完這一幅漫畫的內(nèi)容之后，我第一感覺，就覺得那位開始考100分所獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)吻到后來考98分所懲罰的一個(gè)巴掌的學(xué)生特別的可憐；而那位一開始考55分所懲罰的一個(gè)巴掌到后來的61分所獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)吻的學(xué)生就顯得特別的幸福。

我們總是覺得那些處于高處的學(xué)霸們都特別的風(fēng)光，特別幸福，因?yàn)樗麄冇谐煽兊木痈吲R下，有老師們的特別關(guān)注，有未來的一片光明。然而我們并不知道那些學(xué)霸們要保持這樣的高度是非常的痛苦的，也是非常可憐的，因?yàn)樾枰芡纯嗟呐肀３炙麄兊膬?yōu)秀成績，稍微有一點(diǎn)下降就會(huì)引起父母與老師的失望和批評(píng)。看似光鮮亮麗的背后隱藏著無言的痛苦，所以說高處不勝“寒”啊。

高處不勝“寒”的背后有個(gè)人對(duì)名和利益的趨使，站在高處的人總有名和利益的趨使，就一個(gè)高考狀元就能夠得好幾十萬的獎(jiǎng)金，還有許多電視臺(tái)的采訪讓他們名揚(yáng)四海。更可恨的是，廣西考霸吳善柳10次高考竟是為了那豐厚的獎(jiǎng)金。還有的為了自己的上位而不擇手段，這樣的人在這個(gè)社會(huì)也不乏少數(shù)。因?yàn)檫@些名和利益都在高處，我們沒有理由不堅(jiān)持的站在高處。在高處我們不自然，很累的維持，這些都是我們個(gè)人對(duì)名利的錯(cuò)誤追求。

高處不勝“寒”的背后有老師與家長的錯(cuò)誤引導(dǎo)。我們的家長和老師總是教導(dǎo)我們，只要好好學(xué)習(xí)，把成績搞上去，未來將會(huì)是一片“錢”途啊。為了讓自己的孩子們不輸在起跑線上，拼命的為自己的孩子報(bào)更多的輔導(dǎo)班，學(xué)更多的才藝，讓自己的孩子以后能夠站在高處，俯瞰世界。卻不知道孩子的快樂是最重要的，到頭來，這樣的高處只是給孩子帶來負(fù)擔(dān)和痛苦。

高處不“寒”的背后有中國教育體制的缺陷和整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向的扭曲。教育體制的缺陷讓分?jǐn)?shù)成為學(xué)生們的命根，讓分?jǐn)?shù)成為衡量學(xué)生的地位的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們做為學(xué)生的只能夠拼命的讀死書，只為了能夠提高分?jǐn)?shù)而忽略了更重要的素質(zhì)教育。還這個(gè)社會(huì)是以金錢和名譽(yù)來衡量人所處的高度，而不是以文化以知識(shí)，這樣以金錢與名譽(yù)堆砌的高度只會(huì)讓人更空虛。

高處不勝“寒”有個(gè)人的原因和他人的錯(cuò)誤引導(dǎo)的原因，還有整個(gè)社會(huì)價(jià)值扭曲的原因。