彈指一揮間，這學期又到了說再見的時候，對照自己開學初的工作計劃，進行了一次回顧總結(jié)，發(fā)現(xiàn)小有收獲。

一、教學我是認真的。

本學期上課時間短，教學任務重，由于yi情，中間還上了一周的網(wǎng)課。為了保證上課的質(zhì)量和上課的效果，每次我都認真?zhèn)湔n，寫教案，做課件。課前又預習提綱，課堂又跟蹤提問，課后有針對學生弱點和失分點精選精練的練習題，安排也合理得當，使學生課前、課中和課后養(yǎng)成了很好的學習習慣。

為了調(diào)動學生的積極性，采用小組捆綁式考核，及時表揚并鼓勵做得好的學生和小組，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，大力表揚他們的學習習慣和書寫習慣，讓每個學生的努力都能夠被看見。繼續(xù)堅持以考代練，通過定期檢測去了解學生學習存在的問題并積極反饋。學生在我的訓練下，大多數(shù)學生提高了做題的速度和效率。

二、學習我是主動的。

本學期通過老梁給我提供的學習渠道、教研室李老師提供的學習渠道和學校內(nèi)的教研活動，我總共共寫了53課聽課記錄。通過教育專家王薔教授的講座，學習2022年版新的英語課程標準和她的大觀念教學及整體教學理論。通過王彩琴教授的講座，我了解了英語書面表達教學的核心要素what, why 和how, 并由此改進了我的寫作教學方法和閱讀課的篇章結(jié)構(gòu)分析。通過聽河師大崔勇教授的講座，我了解了閱讀課的教學設(shè)計和課前、課中、課后不同的活動設(shè)計。英語周報的中考講座更是讓我收獲頗豐包天仁、于鋼、張揚，有專家有一線老師他們的講座都讓我很有收獲。

這學期還跟著老梁的英語成長共同體，參加了一次網(wǎng)絡(luò)研討，研討一個小學老師的聽說課，我寫下了2000多字的觀課反思。

除此以外，這學期還讀了六本書，聽了12本書。

這些聽過的課，讀過的書，似乎在我心里都未能留下清晰的記憶，但是似乎這些聽過的課，讀過的書又融進了我的血液里。不求我能又多大的提高，只要還在思考和學習，我相信自己就會有進步。

三、教科研我是投入的。

這學期學校開展了“人人講、人人評”活動，我認真組織了組里的教研活動，堅持16次認真教研。對組里每一個需要幫助的年輕人都全力去幫助她們，給她們指導和幫助，梁老師的省級信息技術(shù)融合課我參與了備課的全過程，也跟著聽了三次課。劉老師的思政課我也參與了備課的全過程，聽了三節(jié)，每一個能想到的地方都給了建議。能力上我不是學校英語教師中最強的，但是工作中對她們我是真誠的、也是用心的。

這學期圍繞我的省級課題和市級課題，做了端午節(jié)和清明節(jié)的活動，還增加了勞動節(jié)的活動。為了培養(yǎng)學生的文化意識，我以傳統(tǒng)節(jié)日和主題節(jié)日為抓手，自己去拓寬教材的內(nèi)容，給學生增加文化課，讓學生去感知，去體驗，去表達。這學期也小有收獲，1月份的省級大單元教學作業(yè)設(shè)計在省級評比中獲得了一等獎。5月份提交了一份市級課題的結(jié)題報告，6月份又交了一份《基于中國傳統(tǒng)節(jié)日的特色作業(yè)設(shè)計》。

我是個沒傘的孩子，無論在生活還是在工作中，我必須學會奔跑。努力不一定有改變，但是不努力的人一定不會有任何改變。我希望通過自己的努力，給自己帶來些許的改變。