? ? ? ? 這周四周五學(xué)生要進(jìn)行期中檢測，尋思著，自己的課上得也比較快，就決定落下一節(jié)讓孩子們復(fù)習(xí)。

? ? ? ? 一半歡喜一半憂，有的孩子一提寫作業(yè)，就已經(jīng)一籌莫展，欲哭無淚了，但還是不乏積極主動，勤奮好學(xué)的；

? ? ? ? 巡視完幾圈，坐在講臺上備課，底下開始吱吱的小動作一一展開:

一紙條，前到后，右至左，不停歇；

你一言，我一語，小聲話，不間斷；

頭低埋，棋在手，眼探望，棋譜擺；

昏眼眨，手墊頭，呼呼聲，趴下睡。

…… ……

? ? ? ? 眼神提示，搖頭say no，高聲強(qiáng)調(diào)，繼續(xù)巡視……

? ? ? ? 一男生被提醒了很多次，就差沒被轟出教室，他停不住自己嘰嘰呱呱，滔滔不絕的話，也按捺不住自己騷動的心——想去招惹同學(xué)的小動作……每次眼睛掃過去，他倒是挺會躲閃，瞥一瞥，怯一怯，笑一笑，裝一裝，有模有樣的不好意思的故作學(xué)習(xí)狀；

? ? ? ? 這一次，我決定就死死地盯著他，看他臉紅不臉紅……

? ? ? ? 他倒好，嬉皮笑臉，明知故問地問，老師，你為什么一直看著我呢？我又帥了嗎？

? ? ? ? 我笑道，為什么呢？你說我為什么每次都看到你呢？

? ? ? ? 他難得不好意思了起來，怎么就每次抓到我?。“T癟嘴

? ? ? ? 看著他，沒回答但心中不由的感嘆起來，對啊，怎么每次抓到的都是你?。课铱苫卮鸩涣诉@個問題啊，我的學(xué)生們！

? ? ? ? 這么一個小插曲，讓我不禁意識到很多問題，我的課堂依然存在紀(jì)律短板問題，究竟要管多久多嚴(yán)厲學(xué)生才能“乖乖聽話”？還是一定要雷厲風(fēng)行到讓學(xué)生一上課就安安靜靜？自己本身為什么沒有鎮(zhèn)得住他們的氣場，或是讓他們愿意聞其聲，聽其言的資質(zhì)……看來一切還任重而道遠(yuǎn)。

? ? ? 需指點(diǎn)，需學(xué)習(xí)，需成長。

? ? ? 有時候我覺得，每個孩子既是小天使又是小魔鬼，他們每一種表現(xiàn)都是最自然最真實(shí)最純粹的狀態(tài)，他們可以乖到懂事到讓你的心暖到化了一樣，他們也可以讓你暴跳如雷卻拿他們毫無辦法，他們明明知道老師喜歡什么樣的孩子，無非就是聽話，能干，乖巧，成績好，沒事還能夸夸老師(′ε｀)，但他們就是偏不要。

這偏不要，真是又愛又恨，又氣又憐……