驪歌行中，韓王對(duì)他的哥哥太子說(shuō)：“記得小時(shí)候，我送給了你一個(gè)親手雕刻的玩具，結(jié)果，你看都沒(méi)看，就直接扔了?！边@件事后，我很生氣。結(jié)果太子說(shuō)：“因?yàn)槲抑溃銥榱俗鲞@件玩具，雙手被磨破了好多次，如果我那次表示我很喜歡，那么你還會(huì)繼續(xù)做，我不想再看到你受傷了，所以當(dāng)時(shí)才會(huì)扔掉?！?/p>

這個(gè)小故事中，韓王只看到了太子的行動(dòng)，但卻沒(méi)有了解到他的意圖，才會(huì)導(dǎo)致了矛盾的發(fā)生。

生活中常常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，父母打著為孩子好的意圖，卻做出了讓孩子不開(kāi)心的行動(dòng)。

那么，我們要如何處理意圖與行動(dòng)之間的矛盾呢？其實(shí)意圖是行為發(fā)起者自己的想法，有了這個(gè)想法，他才產(chǎn)生了行動(dòng)。在人際關(guān)系中，我們看待一個(gè)人往往會(huì)根據(jù)他的行動(dòng)來(lái)評(píng)判他，很少去思考他背后的意圖是什么，如果能夠進(jìn)一步思考與溝通，那就會(huì)減少很多不必要的矛盾。同時(shí)，作為意圖與行動(dòng)的發(fā)起者，我們也要思考，這個(gè)意圖的出發(fā)點(diǎn)是什么，對(duì)方是否需要，如果確定這個(gè)意圖是對(duì)方需要的，那我可以采取哪些行動(dòng)，哪種行為是對(duì)方可接受的。