? ? ? 互加，互加互助，互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相融合，互相促進(jìn)。求同存異，合作共贏，遇見互加，讓生命更美麗！

? ? ? 遇見互加，是在張書記的極力倡導(dǎo)下。帶著好奇和疑慮走進(jìn)互加計劃，起初是帶著完任務(wù)的態(tài)度去聽的，覺得很浪費(fèi)時間。后來的日子，靜下心來傾聽的時候，才覺得互加計劃是一個很有意思的平臺。

? ? 那它的有意思到底體現(xiàn)在哪里呢？相信100個人就會有100個哈利波特的想法。首先，我覺得互加計劃，讓我覺得學(xué)習(xí)是一件很美的事情。它美在聽覺美，柔和甜美的聲音，將我引入到一個童話般的夢境中，聆聽時老師的聲音，或者自己去朗讀，都是一場聽覺盛宴。其次，它美在創(chuàng)設(shè)美，互加的課程設(shè)計，每每聽課讓我覺得是一次心靈的洗禮。課程采用手腦協(xié)調(diào)，朗讀法，唱誦法，手舞法，詩配畫，情景演繹等方法，激活課堂，激活孩子們的興趣，和表現(xiàn)自己想法的欲望。另外，它還美在視覺美，課程設(shè)計中采用圖文結(jié)合，顏色搭配，深入淺出的流程，寓教于樂，回歸教育本色。這些無疑是互加計劃實(shí)實(shí)在在帶給聽眾的美和享受。

? ? 遇見互加，讓內(nèi)心變得更加豐盈。來到新疆當(dāng)老師，對我來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。起初來之前，會覺得和內(nèi)地沒有任何差異，總覺得問題不大。接手一年級孩子的語文教學(xué)之后，我有點(diǎn)恐慌了。首當(dāng)其沖的是語言問題，課堂上總感覺在講天書，課堂上孩子們沒有任何反應(yīng)。課堂紀(jì)律也是意料之外的不盡人意。我有點(diǎn)沮喪，甚至著急。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和搭班老師的幫助下，課堂紀(jì)律有了好轉(zhuǎn)。課堂教學(xué)仍是我的困惑點(diǎn)，我在想我該怎么辦，孩子們該怎么辦？

? ? ? 互加計劃給了我答案，每一次聆聽互加，內(nèi)心仿佛收到了一股力量，一股振奮精神的力量。讓我覺得不必焦躁，靜下心來，發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)互加好的教學(xué)方法，激活課堂，激活孩子們。

? ? 互加計劃像一顆啟明星，給我的教學(xué)指引了方向。從互加課堂中，讓我明白做老師要時刻保持微笑，當(dāng)你微笑著看孩子們的時候，孩子們也會報你以微笑。此外，保持聲音的抑揚(yáng)頓挫，聲音是有魔力的，它會引導(dǎo)孩子們順著你的聲音搜尋美妙的知識海洋。除此之外，課堂設(shè)計不應(yīng)單單是單調(diào)枯燥讀丫讀，寫丫寫?？梢越Y(jié)合歌曲、畫畫、編動作等多種方式，把課堂交給孩子，讓孩子做課堂的主人，激發(fā)孩子的興趣，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。知行合一，堅(jiān)持做教育，用心做教育。遇見互加，讓生命之花更加芬芳！