? ? ? 大家好，我是云樹班的張雅萱。在貞元跟隨著張軍娣老師等人學(xué)習(xí)心理的腳步已經(jīng)持續(xù)了2年之久。

? ? ? 我還記得初一社團(tuán)招募的時候自己毅然決然的就選擇了心理社團(tuán)。當(dāng)時想要參加心理社團(tuán)的原因并沒有高深到哪兒去。僅僅只是覺得去探索別人的心理會很有意思。但當(dāng)我真正的邁出了探索的步伐后，我才發(fā)現(xiàn)心里的魅力不僅僅止于此。

? ? ? 在社團(tuán)的心理學(xué)習(xí)中，第一組帶給我影響很大的詞是客觀和主觀?？陀^和主觀的意思我在此便不多做解釋了。不過當(dāng)時的我可是不知道這兩個詞是什么意思，還是在課下查閱資料后才明白他們兩的差異，而客觀和主觀這兩個詞的存在也初步讓我體會到了心理學(xué)的有趣。 為什么這么說呢，因為我認(rèn)為每一件事物在每一個人不同的主觀認(rèn)識下都有不同的思考。有許多一樣的主觀認(rèn)識碰撞在一起便變成了客觀。這是跟每個人的經(jīng)驗.思考密切相連的，而一個個思考得出的東西造就了一個個不同性格的人因此我覺得這個東西不僅是心理學(xué)的的基礎(chǔ)，也是令我感觸非常深的一個東西。

? ? 上課的時候，我們一般會在一個個問題中度過，老師比較著重于讓學(xué)生互相之間去自發(fā)的分析問題然后解決問題。在部分同學(xué)說完對提出的這個問題的理解之后，老師總會說出自己的理解作為這次提問的結(jié)尾。緊接著這個問題便告一段落。我認(rèn)為這樣解決問題的優(yōu)點(diǎn)是很多的，同學(xué)們可以在別人提出的問題中去審問自己。這樣不僅增加了課堂互動，也可以增強(qiáng)同學(xué)們的共情和分析的能力。也讓我們有了更多的思考和認(rèn)識。并且用問題貫穿課堂也是一個很好的授課方式。

? ? 除了分析問題，我們也會用許多課時來授課，也就是學(xué)習(xí)一些有關(guān)心理學(xué)的知識。在7年級時學(xué)習(xí)的“中（眾）庸之惡“和“人都是自我為中心“等等簡單的心理知識。而在八年級我們則學(xué)習(xí)了“心理縱向三部曲“（圖片）以及TA（人際溝通分析學(xué)）的一些基礎(chǔ)知識。這些簡單的知識也確保我們可以在日常生活中運(yùn)用到并且給我們留下了足夠的思考空間?；诖?，如果同學(xué)們對以上我所講述的較為感興趣，不妨參加心理社團(tuán)試試看。

? ? 在本次招募中我還有一個事情要說，那就是我們這個暑假對于《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》這本書進(jìn)行了共讀，并且反響十分不錯。我個人以及其他同學(xué)對于這次共讀都有著不小的收獲，我也要在此簡單的分享一下。

? ? 在此次共讀中，我個人是對ta的理論有了一個更加全面的了解。書中的pac人格模型我已經(jīng)可以在生活中運(yùn)用起來。再有的話便是我對一個真正的心理咨詢流程的了解。最后則是我對自察能力的全新認(rèn)識。書中的蒼鷺在每一次咨詢開始的時候都會用一個同一個問題開始今天的咨詢，這個問題也就是“你感覺怎么樣？“這個問題的本質(zhì)作用就是讓蛤蟆留意此刻的內(nèi)心感受。并且把它表達(dá)出來。而這無形之中便會訓(xùn)練蛤蟆的自察能力，久而久之，他便可以在任何情景下都清晰明了的去認(rèn)識到自己此時的情緒，他的內(nèi)心也會變得更加的多元化，立體化。這就是我在這次共讀中主要的收獲。然后我們再來看看其他同學(xué)在這次工作中的收獲（圖片）這本書的共讀我們則會在寒假時繼續(xù)運(yùn)行。會去把人生坐標(biāo)和心理游戲深入的分析，有興趣的同學(xué)們都可以來找我報名。

? ? ? 以上便是我的介紹，謝謝大家。

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