打開了塵封許久的簡(jiǎn)書，來寫一寫對(duì)自己的反思吧！

最近端午節(jié)放假期間，休息四天半，補(bǔ)習(xí)班上課四天，在忙碌中也是收獲滿滿！

說實(shí)話，在職業(yè)中學(xué)教課更像是混日子，只要學(xué)生不惹事就萬事大吉，根本不存在升學(xué)壓力，在教課水平和知識(shí)提升上并沒有益處。補(bǔ)習(xí)班則是不一樣！這是一次新的考驗(yàn)。

我開始認(rèn)真?zhèn)湔n，去找各種資料，一開始我也是慌得一批，因?yàn)槲覜]有教過初高中的一對(duì)一輔導(dǎo)，害怕自己講錯(cuò)了什么，后來在慢慢探索中發(fā)現(xiàn)自己教課的不足。

比如說，如何讓學(xué)生參與教學(xué)，多讓學(xué)生發(fā)言說話，要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)差的講簡(jiǎn)單，基礎(chǔ)好的講錯(cuò)題練速度和提高。

還有在線上課，我發(fā)現(xiàn)我教的一個(gè)學(xué)生，坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，一會(huì)弄弄鍵盤，一會(huì)扣手，一會(huì)用鼠標(biāo)畫畫，就是不學(xué)習(xí)，剛好有另一個(gè)老師來了，責(zé)罰了她一頓，三年級(jí)的學(xué)生心理承受弱就哭了。

我在想，如果是我可能也會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生，讓她好好學(xué)習(xí)。可是我寫過那么多教育類的論文，突然一個(gè)想法告訴我，一定有什么原因！所以我走近去問她，原來是這部分內(nèi)容太難了，她學(xué)不會(huì)但是又不想找老師，這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，孩子們真的是有思想的，只是有的不擅長(zhǎng)表達(dá)罷了。

總之，我不想因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)行為，或者一句簡(jiǎn)單的話，讓學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活中留下心里陰影，我也會(huì)像自己寫的論文一樣，謹(jǐn)言慎行，以身作則！