【壹】名作賞析
“楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰：'是吾劍之所從墜。'舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？”
——戰(zhàn)國(guó)·呂不韋《呂氏春秋·察今》
有個(gè)楚國(guó)人乘船渡江，一不小心把佩帶的劍掉進(jìn)了江里。他急忙在船沿上刻上一個(gè)記號(hào)，說(shuō)："我的劍就是從這兒掉下去的。"船靠岸后，這個(gè)人順著船沿上刻的記號(hào)下水去找劍，但找了半天也沒(méi)有找到。船已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，而劍還在原來(lái)的地方。
舟上的人不解：用刻舟求劍的辦法來(lái)找劍，不是很胡涂嗎？
這和鄭人買(mǎi)履的故事如出一轍，鄭人買(mǎi)鞋不信自己的腳，只信量出來(lái)的尺碼，導(dǎo)致鞋子已經(jīng)放在面前，因?yàn)橥洺叽a而重新回家取尺碼。這兩個(gè)故事的主人公看起來(lái)都很愚蠢而不知變通，貽笑大方，然而生活中到處都是這樣的人，本期作業(yè)便意在探討生活或簡(jiǎn)友理解中的“鄭人”。
【貳】本期主題：鄭人買(mǎi)履
有一個(gè)想要買(mǎi)鞋的鄭國(guó)人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。
等到了集市，他才想起忘了帶量好的尺碼，他已經(jīng)得到鞋子，卻說(shuō)：“我忘記帶量好的尺碼了。”于是返回去取尺碼。
等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，于是沒(méi)有買(mǎi)到鞋，有人問(wèn)：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？”
他說(shuō)：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。”
這個(gè)故事揭示了某些人拘泥于教條、不知變通的死板心理，生活中許多時(shí)候我們也會(huì)遇到這樣的人。
【叁】文友佳作賞析
身高一米八，打鉤。長(zhǎng)得帥氣，打鉤。事業(yè)有成又單身，鉤，鉤。
就是他了。女孩微微一笑，伸手握住男生：很高興認(rèn)識(shí)你。
感情出奇順利，兩人相見(jiàn)恨晚，默契滿(mǎn)分，愛(ài)得死去活來(lái)，很快就定下終身。玄學(xué)上，兩人八字契合，天作之合。醫(yī)學(xué)上，婚檢報(bào)告里兩人健康強(qiáng)壯，無(wú)病無(wú)痛。幸福美好的未來(lái)像是一幅精致的畫(huà)，舒展著呈放在他們面前。
直到，一滴墨水突兀地在畫(huà)上漾開(kāi)，女孩的眉頭輕皺，氣氛開(kāi)始沉重起來(lái)。
男生輕聲問(wèn)到：怎么了？
女孩不說(shuō)話(huà)，食指和中指交替在婚檢報(bào)告上敲打，噠噠，噠噠。
半響，她抬起頭，一臉平靜地說(shuō)：“我們分手吧?！?/p>
長(zhǎng)得帥氣，打鉤。事業(yè)有成又單身，鉤，鉤。
身高一米七九，叉。
評(píng)析：自己為自己設(shè)限，徒增煩惱。網(wǎng)文化的風(fēng)格，跳躍而簡(jiǎn)潔。文首巧設(shè)一米八的伏筆，文末表明一米七九。文章在此戛然而止，令人回味。構(gòu)思精巧，幽默詼諧，讀來(lái)令人拍案。
“求求你讓我生下來(lái)！她是我們的孩子?。 蔽铱拗笏?。
“誰(shuí)叫你肚子不爭(zhēng)氣！又是女孩！”冰冷的聲音粉碎了我的希望。
“可我已經(jīng)聽(tīng)你們的話(huà)流產(chǎn)三次了……”我心如刀絞。曾承諾愛(ài)我一世的男人，怎變得如此無(wú)情。
他嘆口氣：“我是獨(dú)子，必須傳宗接代！再說(shuō)，爸媽……”
想起公婆嫌惡的表情，我心全涼了。都怨我沒(méi)用，生不出兒子，讓所有人失望。
出嫁時(shí)，母親淚水漣漣：“媽生不出兒子，怪不得你爸另娶。你千萬(wàn)要爭(zhēng)氣啊！”
懷第一胎，全家人多高興呵！生出來(lái)卻是女孩。想再懷男孩，總不如愿。
是我命不好。認(rèn)命吧。我閉上眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
孩子沒(méi)了。子宮碎了。好多血。
女兒大哭。我傾盡全身力氣，對(duì)她說(shuō)出最后的囑咐：“長(zhǎng)大，嫁人，一定，生兒子！”
評(píng)析：寥寥數(shù)語(yǔ)，畫(huà)面感很強(qiáng)，足見(jiàn)作者文字功底。重男輕女的思想桎梏，將每個(gè)人都夾得生疼。與大部分作品不同，作者并未停留在諷刺這一層面，而是將這種教條主義擴(kuò)大，上升為一個(gè)群體的悲哀。
A市最繁華的街區(qū)，一個(gè)青澀的年輕人在熙熙攘攘的人群中一臉忐忑，面前擺放著6箱某品牌飲料，襯衫后背已被汗水涾濕，滿(mǎn)眼的焦急與無(wú)措。
林步青抬頭望了望頭頂上似火的大太陽(yáng)，抹了一把臉上的汗，繼續(xù)不遺余力地向經(jīng)過(guò)的人們介紹公司新開(kāi)發(fā)的這款飲料。
“年輕人，我要十箱，幫我送到我的店里，這是地址?！币粋€(gè)大腹便便的中年人拍拍林步青的肩膀遞過(guò)一張名片。
“謝謝先生，但我這里只有六箱了?！绷植角啻曛p手不好意思的答道。
中年人一陣錯(cuò)愕：“你難道不該回你的公司補(bǔ)齊余下的再給我送去嗎？”
“可我的老板只讓我?guī)н@些出來(lái)推廣的”林步青一臉茫然。
“那既然這樣，我就不買(mǎi)了，真是可笑至極！”中年人冷哼著搖了搖頭揚(yáng)長(zhǎng)而去……
評(píng)析：死守教條，貽笑大方。故事情節(jié)很真實(shí)，其中細(xì)節(jié)刻畫(huà)也很到位，結(jié)尾再借文中人物，對(duì)此類(lèi)教條主義者進(jìn)行諷刺。整體不錯(cuò)。若論不足，文中長(zhǎng)句偏多，建議換作更為精煉的短句，閱讀體驗(yàn)或可更佳。
優(yōu)雅的餐廳里，舒緩而又浪漫的音樂(lè)飄散在餐廳的各個(gè)角落。
落落畫(huà)著精致的妝容坐在靠窗的位置，等待著第九個(gè)相親對(duì)象的到來(lái)。
此時(shí)一個(gè)英俊的男子邁著沉穩(wěn)的步伐走向落落，然后作了自我介紹。
落落從頭到尾打量著眼前這個(gè)相親對(duì)象。心里估摸著:嗯，身高達(dá)標(biāo)，長(zhǎng)相也可以，至于星座、血型、收入...。
在落落一番迂回曲折的盤(pán)問(wèn)下發(fā)現(xiàn)對(duì)方竟然滿(mǎn)足所有的標(biāo)準(zhǔn)之后，落落長(zhǎng)吁一口氣，做出一副長(zhǎng)談的姿勢(shì)。
這時(shí)對(duì)方卻直截了當(dāng)?shù)膯?wèn)了一句“落小姐能否告知我你的胸圍是多少？”
落落“呃...這個(gè)，這個(gè)...”
那個(gè)男的掃了一眼落落，本打算放下西裝外套長(zhǎng)談的他，卻從西裝口袋里掏出錢(qián)包一邊結(jié)賬一邊對(duì)落落說(shuō)到“落小姐，突然有點(diǎn)急事，下次再見(jiàn)?！?/p>
評(píng)析：本期作業(yè)中又一篇相親角度作業(yè)，“第九個(gè)相親對(duì)象”、“迂回盤(pán)問(wèn)”等詞眼都能看出落落是一個(gè)固執(zhí)刻板的人，隨后相親者僅憑一個(gè)問(wèn)題反淘汰落落，更是道高一尺、魔高一丈。該片段好在行文利落，節(jié)奏感強(qiáng)，可以做到以細(xì)節(jié)描述現(xiàn)實(shí)，值得鼓勵(lì)。
下午到景區(qū)任菲就拿出手機(jī)拍個(gè)不停，顧不上和組員們交談。
許久后，面前出現(xiàn)一片農(nóng)田，環(huán)顧四周卻不見(jiàn)一個(gè)人影，手機(jī)也在這時(shí)候死機(jī)了。心跳到了嗓子眼，任菲意識(shí)到她走散了，且走到了不知哪里。太陽(yáng)漸漸西斜，這時(shí)一陣嘈雜向她靠近，是拖拉機(jī)，任菲欣喜若狂地迎上去。
叔叔您好，我和伙伴走散了，您可以載我到A景區(qū)嗎？
農(nóng)民大叔欣然答應(yīng)了，任菲突然想起了什么，又問(wèn)道：叔叔您的車(chē)買(mǎi)保險(xiǎn)了嗎？
老師反復(fù)交代不能乘坐沒(méi)買(mǎi)保險(xiǎn)的車(chē)輛，她想道。農(nóng)民大叔坦言車(chē)輛只在田間用，很久沒(méi)續(xù)保了。任菲婉謝了拖拉機(jī)，打算走到最近的公路攔一輛安全合規(guī)的車(chē)。此時(shí)，天已灰蒙不見(jiàn)五指，任菲拖著疲勞走在漸垂的夜幕里…
據(jù)大叔說(shuō)，農(nóng)田離公路還有五公里。
評(píng)析：本可獲救，奈何不知變通，作繭自縛。以片段論，本文前半部分的鋪陳略顯冗長(zhǎng)。建議簡(jiǎn)寫(xiě)故事背景，詳寫(xiě)搭車(chē)情節(jié)。如此，其中諷刺意味，愈發(fā)凸現(xiàn)。
希望小學(xué)。
老張正牽著孫女若曦在一年級(jí)報(bào)名處。
臃腫的中年男教師從老張手里抽過(guò)戶(hù)口本，瞄了一眼：“還沒(méi)到年齡?！?/p>
老張：“她九月五號(hào)生的，也不差這幾天?！?/p>
若曦：“老師我會(huì)認(rèn)字會(huì)拼音能從1數(shù)到100。”說(shuō)完就認(rèn)真的數(shù)起來(lái)。
那老師一眼也不看：“差一天也不行，這是規(guī)矩！”
老張：“按農(nóng)歷算她已經(jīng)滿(mǎn)六歲了，老師你就行行好，你看她個(gè)子這么高，再去讀幼兒園別人會(huì)笑話(huà)她的?！?/p>
教師：“怎么這么啰嗦，這年頭誰(shuí)跟你按農(nóng)歷，我說(shuō)不行就不行，趕緊走，沒(méi)看后面排那么長(zhǎng)嗎？”
老張嘆了口氣往回走。
若曦扯著他的衣擺不舍的說(shuō)：“爺爺我要上學(xué)！”
評(píng)析：規(guī)矩和情理之間的沖突，教師嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定、恪盡職守，不能指責(zé)他不對(duì)，但是聰明伶俐的小孩子因?yàn)閹滋斓哪挲g之差錯(cuò)失入學(xué)機(jī)會(huì)，也確實(shí)令人扼腕。這個(gè)片段看似簡(jiǎn)單，實(shí)則揭露了某些制度的刻板，該以何種心態(tài)看待類(lèi)似現(xiàn)象只可憑讀者個(gè)人領(lǐng)會(huì)。
“老板，買(mǎi)五個(gè)不大不小的番茄”
“好勒”菜攤的老板直接拿起一個(gè)袋子，挑了5個(gè)中不溜的番茄往袋子里一放，正準(zhǔn)備過(guò)稱(chēng)。
“老板，不是這樣，你要一個(gè)一個(gè)稱(chēng)，要5個(gè)大小一樣的番茄”夏荷說(shuō)。
菜攤的老板，眼睛忽地瞪大了。
“啊，小姑娘，干嘛要一個(gè)一個(gè)稱(chēng)呢”？
“我媽說(shuō)了，番茄要買(mǎi)大小均勻的比較好”。
菜攤老板臉上的笑容明顯收斂了不少，
“你去別的地方看看吧，我這里找不到完全一樣大小的番茄”。
夏荷從語(yǔ)氣里聽(tīng)出來(lái)菜攤老板的意思了，“你不賣(mài)我還不買(mǎi)你的”。
說(shuō)完，悻悻而走。
再問(wèn)了幾家菜攤。
“我要買(mǎi)5個(gè)大小一樣的番茄”，等她說(shuō)完，老板頭也不抬就回了“沒(méi)有”。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，夏荷還是沒(méi)買(mǎi)到她要的番茄，沮喪地回了。
評(píng)析：周而復(fù)始，愚蠢至極。本文取材頗為精妙，人物的細(xì)節(jié)刻畫(huà)也很到位。但可惜的是，這種細(xì)節(jié)的掌控沒(méi)能貫穿全文。譬如末端的“沮喪”，如何“沮喪”，表情，動(dòng)作等等。另外，對(duì)話(huà)部分稍顯啰嗦，可再精簡(jiǎn)，符合生活用語(yǔ)習(xí)慣。
哇哇哇……
怎么辦，怎么辦？男人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
鈴鈴鈴，寶寶聽(tīng)，這個(gè)鈴鐺搖起來(lái)真好聽(tīng)！
哇哇哇……
汪汪汪，看爸爸扮的小狗像不像啊？
哇哇哇……
那，舉高高吧，啊，寶寶真高呀，好玩嗎？
寶寶哭聲止了一小會(huì)，哇哇哇……又繼續(xù)哭。
寶寶是不是想出去玩？那我們出去玩會(huì)！看，這么多車(chē)車(chē)哦；這里還有花花哦。
哇哇哇……
男人自己都快都要哭了……
走過(guò)來(lái)一個(gè)鄰居，摸了摸寶寶額頭：“沒(méi)有發(fā)燒??？怎么哭得這么厲害，應(yīng)該是餓了吧？帶牛奶出來(lái)了嗎？”
“帶了！孩子?jì)尳淮怂狞c(diǎn)喂奶，我看快到點(diǎn)都帶著了……”
“那還愣著干嘛？給寶寶喂??！”鄰居拿過(guò)奶瓶送到寶寶嘴邊。
看著滿(mǎn)足吸吮著牛奶終于安靜下來(lái)的寶寶，男人囁嚅道：“可，四點(diǎn)不還差五分鐘嗎？”
評(píng)析：固守四點(diǎn)，不知變通。故事緊扣主題，于平淡中顯諷刺。很不錯(cuò)。但在視角方面存在些許瑕疵。開(kāi)篇二段處，“男人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”是上帝視角，而后文的表達(dá)方式都是第一人稱(chēng)視角。此處，還可再斟酌。
【肆】本期活動(dòng)總結(jié)
本期寫(xiě)作主題是“鄭人買(mǎi)履”，旨在揭示生活中人們拘泥于教條、不知變通的死板心理和行為。
從收到的諸多投稿來(lái)看，本期訓(xùn)練存在的最大問(wèn)題是選題角度單一，故事落點(diǎn)大多集中在人物簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)、習(xí)慣沖突之上，對(duì)“鄭人買(mǎi)履”的內(nèi)涵沒(méi)有更多、更全面的解讀。
拘泥教條的形式其實(shí)有很多，在題目典故中，鄭人的“教條”指的是量度好的腳碼，是權(quán)威，是標(biāo)準(zhǔn)答案，所以鄭人寧可相信尺碼也不相信自己的腳。
然而在現(xiàn)實(shí)生活中，教條還可以包括個(gè)人長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累下的根深蒂固的刻板觀念，或人們自以為是的條件設(shè)限、權(quán)威人士的話(huà)語(yǔ)等等，往更深處挖掘，不同的人還會(huì)有不同的見(jiàn)解，因此，把題目角度設(shè)限于單一角度無(wú)疑非?？上В@也可以看作是一種思維受限的“鄭人買(mǎi)履”。
片段寫(xiě)作訓(xùn)練的目的不僅僅在于寫(xiě)作能力的鍛煉，同時(shí)還希望幫助簡(jiǎn)友們發(fā)散思維，從不同角度看待現(xiàn)象，因此希望在往后的作業(yè)中可以看到簡(jiǎn)友們新穎而犀利的觀點(diǎn)。
【伍】下期訓(xùn)練預(yù)告
【主題】愚人食鹽
從前有一個(gè)愚笨的人到朋友家吃飯，主人煮了幾道好菜招待，可是忘了放鹽，這位客人便說(shuō)：“你今天燒的菜都很名貴，可是淡了一點(diǎn)，不太好吃。”主人說(shuō)：“??！我忘了放鹽!”于是到廚房拿了些鹽，放進(jìn)每一道菜攪拌，這回每道菜都很美味可口。
主人說(shuō)：“之所以每樣菜都好吃，是因?yàn)橛宣}，鹽是百味之源。”傻人認(rèn)為鹽既然那么好吃，回去每餐都買(mǎi)鹽來(lái)吃好了，省得煮那么多菜。于是到了街上買(mǎi)了一大包的鹽，回到家里急忙抓一把放進(jìn)嘴里，卻苦澀不堪。
這個(gè)故事告訴我們：凡事只看表象，不注重內(nèi)在聯(lián)系是萬(wàn)萬(wàn)不可的，而且事物一旦超出某種界限，容易過(guò)猶不及。
當(dāng)然除此之外還可以有不同的解讀，本期訓(xùn)練便請(qǐng)大家嘗試從不同角度理解“愚人食鹽”的意義，刻畫(huà)一個(gè)相關(guān)片段，不限制任何時(shí)代背景及題材，300字以?xún)?nèi)。
焱公子
寫(xiě)有靈魂的故事，過(guò)有溫度的人生
