根據(jù)瑪雅文明歷法，我們現(xiàn)在所處在的是人類的第五太陽(yáng)紀(jì)。第五太陽(yáng)紀(jì)的標(biāo)志就是情感。
按照道理來(lái)說(shuō)，情感是我們最大的與前四世紀(jì)不同的能力。可是有時(shí)候我還是會(huì)灰心，會(huì)有疑問，我們的世界現(xiàn)在是以情感為基礎(chǔ)而發(fā)展的嗎？
冰冷的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷多了，難免會(huì)質(zhì)疑情感的存在是否有其意義。
當(dāng)我們討論一項(xiàng)事物是否有價(jià)值的時(shí)候，大多數(shù)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是建立在其本身能否給我們帶來(lái)用處。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是有用還是沒用。
這樣理性地以生存、賺錢、繁殖為目的的來(lái)看，情感的確是無(wú)用之物。
可是我們不能沒有感情，我無(wú)法想象那如行尸走肉般的時(shí)刻。
時(shí)間回到幾年前。
那時(shí)候在紙媒和網(wǎng)絡(luò)上閃爍著一則北大學(xué)子畢業(yè)卻去賣豬肉的新聞。不知道在整個(gè)中國(guó)社會(huì)引起了多大的波瀾。因?yàn)榇蠹业臐撘庾R(shí)里認(rèn)為付出了那么多，拿著高質(zhì)量大學(xué)文憑的人不應(yīng)該也不能去做菜場(chǎng)肉攤鋪一個(gè)默默賣肉的。
那一刻，讀書無(wú)用論因而大肆流傳、甚囂塵上。
你看啊，那些本以沒讀過幾年書而自卑的靈魂們，開始集體高潮。讀書有什么用呢，最后這些高材生們不還是跑到我們的公司在我手下上班嗎？
簡(jiǎn)直就是缺乏思考與大腦的低級(jí)言論。
讀書是為了什么，至少會(huì)使你避免講出這樣的話來(lái)，還以此自傲。
前天與友去了一趟茅家埠，那天陽(yáng)光溫熙、湖水微瀾，其旁的楓葉正紅。光影之間，我仿若走到了那個(gè)古代姓陶的詩(shī)人的家鄉(xiāng)。我很慶幸，面對(duì)如此良辰美景，我還沒有淪落到只會(huì)說(shuō)句真美的地步。楓樹的不遠(yuǎn)處有兩塊巨石，我慵懶地趴在一角，在自己隨身帶的小本子里書寫著心緒。很自然地想起孟浩然的詩(shī)：《過故人莊》。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
很是應(yīng)景。
我們無(wú)法與早已逝去的人見面，可是憶起詩(shī)句的那一刻，我想我就是孟浩然。我可以感知到千年前孟浩然眼前的山村景色與我此時(shí)所見的怕是不無(wú)二異。
所有的這一切不需要時(shí)間機(jī)器，不需要孟浩然的出現(xiàn)。我能看見他，能看見過往。
我是因?yàn)檫@景致，而得以穿越在這歲月長(zhǎng)河里。
看到曾經(jīng)存在過的人，發(fā)生過的事，體會(huì)到當(dāng)時(shí)那人的心境與情緒。這種連結(jié)，讓我內(nèi)心欣喜與感動(dòng)。歲月連結(jié)讓我們不再孤獨(dú)。肉體雖然逝去了，但精神永恒。你留下的詩(shī)句與只字片語(yǔ)讓彼此志趣相投的人有了跨越時(shí)空的情感交流。
意識(shí)到這一點(diǎn)后，我常能感覺到溫暖。當(dāng)我讀的書越多，記得詩(shī)越多，就越覺得我在這現(xiàn)世其實(shí)并不孤單。這是所有宣揚(yáng)讀書無(wú)用論、情感沒有意義的人所無(wú)法理解之境界。
跨越歲月的映照把我們彼此連結(jié)在一起，壯闊我們孤獨(dú)的心，寂靜之時(shí)，更擲地有聲。
