大約在一個月前，我就在平臺上知道了無_窮老師的閱讀挑戰(zhàn)賽，隨后，陸續(xù)看到了有關(guān)《太傻天書》的文章。當(dāng)時忙著過年，又有其它學(xué)習(xí)任務(wù)，便把這事放在一邊。但文友們的分享，還是如磁石一樣吸引了我，于是，我來了。

文友們的投石問路，加上我本不是個固執(zhí)的人，讀了第一章“過去與未來的對話”中的前三節(jié)（太傻的緣起、學(xué)習(xí)的指南、病毒的清理）后，我覺得：里面的內(nèi)容很不錯。

每個人的大腦都被各種固執(zhí)的習(xí)慣性思維模式和心理上的偏見所包圍，我們稱這些固有的思維模式為：大腦病毒。

《太傻天書》是更直接地與每個人那種依賴了幾十年的大腦的思維習(xí)慣和固執(zhí)的思維模式偏見交鋒的書籍。因此這本書也會受到你的大腦病毒最強有力的抵制。”

大腦病毒，這個詞我第一次接觸到。那么，從我接受這本書來看，我的大腦病毒在開始時并沒有產(chǎn)生抵抗。很好，那就繼續(xù)閱讀，并試著將書中的理論用到實踐中去。

我參加理事會讀寫營第二期有一周時間了。這期間，我和其他大多數(shù)同學(xué)一樣，正在經(jīng)歷著一種困惑。我不知道其他同學(xué)具體是什么樣的情形，舊有的思維慣性與新的意象模式在沖突、在打架，我是處于這種矛盾之中。

在參加讀寫營之前，我早就加入了尋虎老師的文學(xué)讀書會群。雖然，我覺得老師分享的知識很高深莫測，并沒有認真地去學(xué)習(xí)，但多少接觸到了文學(xué)和美學(xué)的一些概念，所以一聽尋虎老師是讀寫營的主講老師，就立刻報名參加了。

有一點基礎(chǔ)，所以我覺得能理解老師說的部分理論，于是我就像是吃多了紅燒肉，對以前欣賞的很多文章產(chǎn)生了嫌棄，覺得它們?nèi)缍松倥?，本是清秀的，卻非要涂脂抹粉。還厭煩了很多故鄉(xiāng)文，覺得它們很老套，看了開始的幾句話，就知道后面要表達什么。

在意象和傳統(tǒng)的寫作中，我進行了選擇。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，意象還沒有學(xué)會，寫作時自由自在的快樂卻失去了。

《太傻天書》的一個核心的教導(dǎo)，就是“選擇即囚禁自己，因此無須選擇”。

它說：無須選擇，無須戰(zhàn)斗，無須捍衛(wèi)……讀一本書又不是要你去打一場什么仗，你越輕松、越自然，越覺得一切都無所謂，你就會越快地學(xué)會真正你需要的……真實的太傻的世界，是不應(yīng)該有任何的努力、奮斗或者艱難險阻要你去克服的，一切本來就應(yīng)該輕松自然地完成。如果你覺得要像打一場仗或者擊敗把守某個關(guān)卡的惡魔一般地去解決什么問題，那些都只不過是你大腦病毒制造的幻覺罷了。

是啊，我為什么非要在寫作模式上進行“選擇”呢？我為什么要像打仗一樣緊張地對待這次讀寫營的學(xué)習(xí)呢？

尋虎老師在與我們進行寫作交流時，也說過：讀書如果學(xué)不會自由，比不讀書還糟糕；讀書寫作的味，正是生命滋味。生命，它是自然而然的。

不要選擇。不要刻意。一切都讓它自然而然地發(fā)生。

太傻說：記住你打乒乓球或者網(wǎng)球之類的需要大腦快速反應(yīng)的運動時候的那種感覺，那就是比較真實的和太傻溝通的感覺……等你清理了你的大腦病毒，你自然會清醒過來，看到你本來的樣子，那個可以在生活的每一刻的經(jīng)歷中打乒乓球的那個真實的自己。

我不會打球，可當(dāng)我站在窗臺邊看花的時候，忽然有所觸動，于是我記下來：“清晨，窗臺，一邊花落，一邊花開?！?/p>

為什么要選擇呢？花落，花開，都是美。