數(shù)學(xué)課上，小明躁動(dòng)不安，他看著自己作業(yè)本上漂亮地寫滿了答案，非常期望數(shù)學(xué)程老師也一樣能看到。

小明是屬于那種在班級(jí)里最容易被忽視的人——成績下游，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。程老師也是他們的班主任，班里有幾個(gè)非常叛逆的學(xué)生讓他頭疼不已，這使他在面對(duì)差生時(shí)總有一種疲于應(yīng)付的感覺。這樣他就更不會(huì)關(guān)注到小明這種毫無特色的學(xué)生了。小明的爸爸望子成龍，居然能在遠(yuǎn)在千里之外的北京，找到一個(gè)鄉(xiāng)下老師家的電話號(hào)碼。小明知道爸爸和程老師通了電話，雖然有些不滿但是也非常期待此后老師能夠關(guān)注他。因?yàn)榘职指嬖V他，程老師說他將來有“希望”。

這次數(shù)學(xué)作業(yè)他就做的很認(rèn)真，幾道非常難的題目他都自己解答出來了，而且還借給那些不會(huì)做的同學(xué)抄——差生之間互相抄襲是很平常的事。

程老師講題喜歡點(diǎn)人回答問題，小明焦急的等待著老師的提問。終于講到了那道最難的題目，程老師果然讓會(huì)做的同學(xué)舉手。小明迫不及待的把自己的手舉得又高又直，抿住嘴唇，眼睛里能放出光芒一樣，目不轉(zhuǎn)睛的看著程老師。舉手的寥寥無幾，他果然被點(diǎn)了起來。小明吞了一口唾沫，緊張又興奮的說出了題目的解答式。

在一片安靜聲中，他期待著老師的表揚(yáng)。他覺得自己證明了程老師對(duì)他的看法，他的確是有“希望”。甚至覺得從前程老師也是對(duì)他有關(guān)注的，否則為什么在這之前就知道自己有“希望”呢？

聽到小明說出的答案，程老師欣慰的點(diǎn)了一下頭，但是又問道：“這個(gè)解答式是怎么得出來的？”

小明愣在了那里，這個(gè)題他確實(shí)會(huì)做，但是讓他說是怎么做出來的，他不知道該怎么回答。程老師等了一會(huì)，不見回答，鼻子里沉沉地呼出一股氣，似乎把胸腔里的全部疲憊都呼出來了，那聲音雖然小，全班卻都聽的清清楚楚。小明覺得程老師呼出的那股氣似乎全都轉(zhuǎn)移到自己的胸腔里去了。

程老師說道：“你爸跟我打電話，還問我你有沒有希望。”接著面向大家提高聲音問道：“你們覺得小明他有沒有希望?。俊?/p>

在幾個(gè)唯恐天下不亂的男生的帶動(dòng)下，大家?guī)缀醍惪谕暤幕卮穑骸皼]希望”。其間只是零星的夾雜著一兩個(gè)善良女生堅(jiān)定的聲音——有希望，但那聲音如同驚濤駭浪中的一葉扁舟，飄搖而欲墜。

小明還站在座位上，他分明感覺一個(gè)五光十色的大泡沫“波”的一聲破滅，剩下那一大片空無，讓他杵在那里顯得非常多余。然而程老師似乎忘記了讓他坐回座位上，他站了一節(jié)課。

此后整個(gè)小學(xué)期間，小明再也沒有主動(dòng)回答過老師的提問。