自己小時(shí)候從來沒有遇到過這樣的煎熬和焦慮，也真的替現(xiàn)在的孩子感到頭禿。

從小學(xué)開始就已經(jīng)要“享受”這種你死我活的競爭，而且這種競爭還體現(xiàn)著“不公平”的因素。

有些人憑著搖號(hào)就能上一所當(dāng)?shù)刈詈玫某踔?，而有的人努力了一兩年、三四年，甚至整個(gè)小學(xué)階段都在拼了命地在學(xué)習(xí)，最后卻可能輸在了面試成績的零點(diǎn)幾分上，而與名校失之交臂。

有的家長為此感到憤憤不平，這就是所謂的義務(wù)教育？這難道不是一場資金的大比拼嗎？

家底稍微殷實(shí)的家庭，早早地就買了學(xué)區(qū)房，保證孩子肯定能升上好的學(xué)校。

即使買不起高價(jià)的學(xué)區(qū)房，家長們也是想盡各種辦法在孩子的教育上砸錢，報(bào)名各種補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班，誰也不愿讓孩子輸在起跑線上。

在這一場競爭中，孩子會(huì)明白兩件事情，第一，家里有錢有勢就是一種“實(shí)力”，第二，自己被命運(yùn)操控著。

雖然說社會(huì)本來就不存在絕對(duì)的公平，但是這種不公平也不應(yīng)該被這樣無限地放大。

我甚至在一個(gè)小升初家長交流群里面看見過這樣的消息：搖號(hào)+面談都是差生家長鬧出來的破規(guī)矩。

這樣的家長認(rèn)為應(yīng)該憑借著孩子的“實(shí)力”去競爭，就應(yīng)該考奧數(shù)，考各種才藝，給孩子分出來三六九等，然后進(jìn)入到不同的學(xué)校，在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)往上爬，這樣才是公平的。

看到這樣的話，心里發(fā)毛，但是又覺得好像很有道理。

弱肉強(qiáng)食，適者生存的道理依然存在，而且滲透在社會(huì)的每個(gè)角落，每個(gè)年齡段，如影隨形。

焦慮感油然而生。仿佛一個(gè)不小心，自己就會(huì)跌入萬丈深淵，想要再爬起來，就難上加難了。

教育，真的太難太難了。教育是在投資孩子的未來，而未來充滿了未知，所以我們才拼盡了一切，想要讓孩子在未來能夠過得更好。

為什么要這么做？正如龍應(yīng)臺(tái)說的“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”

我唯一能做的，就是陪著孩子一起向前跑。