中學(xué)生的自主管理

作為班主任，我非常喜歡學(xué)生進(jìn)行自我管理。為什么呢？首先，我對(duì)自己有深刻的了解，我這個(gè)人特別喜歡寫文章，也喜歡讀書也喜歡教書，可是除了這三樣事情以外，在生活中，很多地方，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)生。這個(gè)絕不是謙虛。有一次有一個(gè)學(xué)生病了，我?guī)е喔刹咳ニ依镂繂柼酵Ｈブ?，家長(zhǎng)給了我一個(gè)地址，我看著這個(gè)地址，我就不知道除了坐出租車怎么才能到達(dá)。后來幾個(gè)班干部商量商量規(guī)劃了一條路線，我跟著他們順利地走到了。然后去洗手間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生家的洗手間沒有門，我就很驚訝跑去客廳里問主人，結(jié)果主人還沒發(fā)話呢，一個(gè)班干部站起來對(duì)我說，曹老師，可能是一個(gè)拉門。我再回去，一拉，真的是拉門。這樣的事情不止一件，所以，我每次接手一個(gè)新班級(jí)，都心悅誠(chéng)服地向?qū)W生承認(rèn)，他們的能力比我強(qiáng)很多。學(xué)生接觸我不用多久，他們就發(fā)現(xiàn)我說的確實(shí)是實(shí)話，而且他們也看得出來，我是真心的相信他們，依賴他們。我說讓他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)，那么我就確實(shí)是不插手不多嘴。班干部負(fù)責(zé)的事情不但其他學(xué)生要聽他的調(diào)遣，連我都聽他的。他在班里說什么就是什么，他讓同學(xué)怎么辦，我們就怎么辦。在他的工作領(lǐng)域內(nèi)，他具有完全的權(quán)威。一般說來，管理能力可能不集中在一個(gè)人身上，學(xué)生各有所長(zhǎng)，可是如果兩三個(gè)學(xué)生合作，就會(huì)思維縝密，處事周密，勤而能行，立竿見影，爆發(fā)出巨大的能量，這基本構(gòu)成我?guī)О嗟乃季S基礎(chǔ)一一學(xué)生，完全有能力自主管理，他們自己管自己，比我管他們要強(qiáng)很多，只要班主任舍得放手。

其次，學(xué)生的能力各有不同，班主任因材施教即可有的學(xué)生天生就是一個(gè)好的管理者不需要班主任指導(dǎo)，他自己就能將自己分內(nèi)工作做得非常完美。比如卓越三班的體育委員就很有自己的一套。高一剛開學(xué)不久，學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)出操慢，磨蹭的毛病。這個(gè)學(xué)生就在班里對(duì)同學(xué)說明天課間操，你們要快點(diǎn)下樓。說了之后呢，第二天下課鈴一響，他就在教室的門口催促同學(xué)下樓?？蓻]幾個(gè)人聽他的。很多人都懶洋洋的。于是他又提醒了一遍，依然沒有幾個(gè)人搭理他。就在我都替他捏把汗的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生大聲地沖著全班學(xué)生說：“趕快給我下樓，滾！”這一聲“滾”聲音特別大，像晴天霹靂一樣炸開。在場(chǎng)的學(xué)生都驚了，沒有想到他這么粗暴。可是呢，因?yàn)樗柯秲垂猓Z(yǔ)氣蠻橫，聲音很大，有很大的震懾力，學(xué)生們居然有點(diǎn)怕他，就七七八八你推我我推你的，趕緊滾了。第二天他們又滾了一次。第三天，那個(gè)體育委員往門口一站，大家趕緊自己下樓。“滾”我是說不出口的?？墒俏铱粗@個(gè)學(xué)生的辦法簡(jiǎn)單粗暴有效，而且因?yàn)樗救艘陨碜鲃t好，體育好，學(xué)生也服他，他的威信也沒有因此降低，此后我就聽之任之了。紀(jì)律班長(zhǎng)主動(dòng)要求兼任生活委員，這樣在他管紀(jì)律的時(shí)候，誰(shuí)要是不聽他的，就得考慮考慮他的中午的小吃好不好意思麻煩紀(jì)律委員幫他定。后來紀(jì)律委員發(fā)現(xiàn)晚自習(xí)剛開始的幾分鐘內(nèi)，同學(xué)們不能夠馬上安靜下來，他就想了一個(gè)辦法，用相機(jī)拍照即時(shí)傳到班級(jí)的微信群里。學(xué)生都愛面子，于是不用到六點(diǎn)半整個(gè)班級(jí)很快進(jìn)入狀態(tài)。這樣的班干部，班主任放手給他就可以。

第二種有熱情沒有方法，正是這樣的班干部，就需要班主任指導(dǎo)一下。比如前面說到的體育委員后來出國(guó)走了。新的體育委員如法炮制，可是同學(xué)們不買他的賬。我就幫他分析為什么呢。因?yàn)樗救艘陨碜鲃t不夠好，體育也不太強(qiáng)，而且他虛張聲勢(shì)這并不是他的日常風(fēng)格。所以同樣的方法他來用就不好使。那么我叫他換個(gè)角度從一身正氣出發(fā)，以身作則引領(lǐng)同學(xué)們。其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。后來這個(gè)學(xué)生做了一些改進(jìn)，處處以身作則，熱心為大家服務(wù)，慢慢地受到同學(xué)們的認(rèn)可。他說的話，大家也就在意了。

第三用英雄主義情結(jié)激勵(lì)學(xué)生。十六七歲的學(xué)生他們都渴望在集體中獲得王的榮耀。你看現(xiàn)在的電子游戲“王者榮耀”就是抓住未成年人的這種心理來開發(fā)的。

有些學(xué)生很愿意為大家服務(wù)，參與到班級(jí)的自主管理中可是他自身的勇氣不夠這個(gè)時(shí)候班主任就要給他一定的激勵(lì)，讓他更進(jìn)一步為班級(jí)服務(wù)。比如剛上高二的時(shí)候我們班的副班長(zhǎng)也因?yàn)槌鰢?guó)走了。當(dāng)時(shí)我非常失落，因?yàn)樵卑嚅L(zhǎng)特別負(fù)責(zé)，能力也足夠。可是總得有人來代替他，于是我對(duì)學(xué)生說了一番話。在生物界，螞蟻的蟻群只有一個(gè)蟻后。它負(fù)責(zé)產(chǎn)卵，繁殖后代。它會(huì)分泌出一種氣味，控制其他的母蟻使她們停止發(fā)育?？墒且坏┫伜笏赖簦@種控制力不存在了，那么所有的母蟻都有成長(zhǎng)為新的以蟻后的機(jī)會(huì)。誰(shuí)最先長(zhǎng)出翅膀誰(shuí)就將成為新的蟻后。雖然副班長(zhǎng)出國(guó)走了，可是我們這個(gè)群體必定會(huì)有一個(gè)人生出翅膀來代替前副班長(zhǎng)，這個(gè)人是誰(shuí)呢？誰(shuí)想來成為新的王？這個(gè)激勵(lì)很管用。我話音剛落，生活委員就站了起來，他愿意做新的紀(jì)律委員，同時(shí)兼任生活委員。獲得我和大家的認(rèn)可后他走馬上任。做事情非常認(rèn)真而且遇到問題能主動(dòng)想出辦法解決。慢慢地成為班集體立新的精神領(lǐng)袖

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