今天讀書看到教育目的，談到教育要回歸常識，引發(fā)了我一些思考。
今天的教育大眾滿意度不高。學校壓力大，教師壓力更大，孩子叛逆，家長焦躁。仔細想想，教育在現(xiàn)代化發(fā)展進程中取得成就是顯著的，但也出現(xiàn)一些問題。特別是在教育行為和教育價值認同上，出現(xiàn)偏差甚至扭曲現(xiàn)象，實在令人堪憂。
現(xiàn)在各地都實行劃分學區(qū)，各校都提出:辦人民滿意的教育。但是，擇校擇師現(xiàn)象卻越演越烈。校外補課機構風行，教師不準補課，教師紅線等。一邊是教師瘋狂布置作業(yè)，一邊是學生厭學、輟學，一邊是家長積極推著學生補課，一邊有大聲抱怨:讀書無用論。
凡此種種，值得人們思考。
教育目的首先應該適應社會化發(fā)展的需要。所以，教育要聚焦:培養(yǎng)人和如何培養(yǎng)人。那么，教育就要關注學生。既然關注學生就應該適應學生個性化發(fā)展需要，身心發(fā)展需要。雖然我們高喊著素質(zhì)教育，但是很多時候我們依然做著應試教育的事。
這種教育滯后現(xiàn)象表現(xiàn)在重智育輕德育，重考試試課程輕非考試課程，重知識輕能力，重基礎輕創(chuàng)新。總之，這種滯后的教育在很大范圍內(nèi)依然嚴重存在，不能很好的與時代發(fā)展接軌。
十九大提出教育的根本任務是立德樹人。當然，落實立德樹人就要從育分轉(zhuǎn)為育人。這樣才能從根本上扭轉(zhuǎn)應試的價值導向，回歸到培養(yǎng)學生發(fā)展的教育本質(zhì)上來，這需要教育主管部門改變考核，不要在一味給老師施壓。有人戲稱教育是個筐，什么都往里面裝。老師不堪重負，學校不厭其煩，卻不敢多言。只有在中考、高考成績出來時，大談特談教育要改革，教育要解放教師。可是，悔之晚矣。
今天，處在偉大的時代，我們每個人都要做個奔跑的追夢人。作為一名普通的教師，我們要堅守教育的初心，回歸教育本質(zhì)，與時俱進，培養(yǎng)有時代特色的接班人，全面發(fā)展和諧健康的人，是我們不變的追求。
也許我不能做鮮花，那就做一片綠葉，為果實成熟輸送營養(yǎng)；也許我不能做大樹，那就做一棵小草，為教育的春天貢獻一抹綠；也許我不能做太陽，那就做一顆星星，給夜行的人帶來一束光。
