看了很多關(guān)于青春電影，吸引我落淚的總是關(guān)于教師的，這篇文字不是諷刺任何人，只是想要說說我的心里話！
今晚一個人睡不著，看了一部“嗝嗝老師”的電影，被一包辣條刺激到掉眼淚，整個喉嚨都是刺痛的，舌頭也被辣得受不了，我一個勁的哭，這群學(xué)生多幸運啊，她們遇到了一個好老師！
電影講述的是一個叫做奈娜·瑪瑟的老師，從小患有圖雷特綜合癥，會發(fā)出類似打嗝的怪聲，她不僅從小受到同學(xué)的嘲笑，讀書時還被12所學(xué)校拒之門外。最終，一位校長的一句“我們會像對待其他學(xué)生一樣對待你”讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，同時也在心中種下當(dāng)一名好教師的夢想！
9F班的14名貧困生原本在免費的公立學(xué)校上學(xué)，但因為土地租用等一些政府與學(xué)校之間的合作關(guān)系，圣蒂克學(xué)校才接收了這批貧困生。然而，迎接他們的卻是歧視與排斥，那些中上層階級的學(xué)生完全不接納他們，老師們也心懷偏見，將他們編為9F班。所以這14個貧困生才會自暴自棄，抽煙、打牌、上課捉弄老師，于是接連氣走了7位老師！
奈娜·瑪瑟經(jīng)過無數(shù)次面試失敗后，終于收到來自母校圣蒂克學(xué)校的聘用通知，然而等待著她的卻是全校最難搞、成績最差的9F班！
從剛開始的被欺負，被嘲笑，被捉弄，到最后信服，過程我就不說了，留著懸念你們自己看，我想你們也會感動，也會落淚，同時也會反問自己，這個社會，還有多少人僅僅只是活著？
現(xiàn)在的教育機構(gòu)越來越多，可有多少只是為了分?jǐn)?shù)而設(shè)置？
小的時候就很崇拜老師，尤其小學(xué)時候，遇到的老師大多讓我尊敬，除了六年級，我意識到，原來在老師的眼里，也是分等級的，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是不應(yīng)該和差生在一起玩，家庭條件優(yōu)越的也不應(yīng)該和家庭條件差的學(xué)生混在一起，被發(fā)現(xiàn)就會一再警告！
我記得有一次，明明我和其他同學(xué)一起偷吃東西，可是被懲罰的卻是那幾個學(xué)生差的，家庭條件不好的，心里很難過，后來老師找到我父親，告訴他我在學(xué)校很不配合，性子叛逆，時常不遵守課堂紀(jì)律，回到家我自然受到嘲諷，那又怎樣？難道非得當(dāng)個書呆子才合格嗎？
我只是想要有屬于自己的伙伴不可以嗎？
從小就膽小，內(nèi)向的我終于勇敢踏出那一步有錯嗎？
我不想再唯唯諾諾的守規(guī)則了，就當(dāng)叛逆期到了，反正在父親眼中我也只是一個奇怪的小孩！
到了初中，初一的語文老師我很喜歡，那時最得意的，最開心的就是她每次都會把我的作文當(dāng)成范文讀給同學(xué)聽，我享受這種鼓勵！
可是到了初二，我的班主任卻和六年級的老師一樣勢力，叛逆的種子開始生根發(fā)芽，不服氣的我開始想法設(shè)法搗亂，撤走我的班干部身份又怎樣？每次抽查都有我又怎樣，翻遍整本書提問我問題又怎樣，我很想問問他，我的學(xué)習(xí)沒落下，是不是很失望？
初三了，老師的姿態(tài)和架子更大，教師的形象在我心底漸漸崩塌，我對這個行業(yè)感到絕望，是不是那個時候的老師都一樣，如果是，我的理想該如何面對？
說起來蠻后悔的，我怎么就自己先放棄了呢？
現(xiàn)在，當(dāng)有人問我，你的最高文憑是什么？我都會紅著臉回答，我只是初中畢業(yè)的文盲！
可是，我多想，如果那個時候我能遇到一個好老師，和小學(xué)，初一的老師一樣，對學(xué)生一視同仁，我現(xiàn)在會不會變得不一樣？
所以今晚我才會那么失控，好想和曾經(jīng)的自己說一聲：對不起，是我年少無知！
我把別人的錯誤拿來懲罰自己，當(dāng)初卻還整天美滋滋，以為我能為難誰，其實根本奈何不了任何人，我選擇了怨天尤人，卻忘了告訴自己，生活是自己的，精彩是自己必須去爭取的！
我反思，我檢討！
