在徐老師的課堂上，他總是努力以學生的"大朋友"的角色出現(xiàn)，設計了種種游戲，以開放的形式，在玩中學習，在玩中領悟，使學生的學習積極性得以激發(fā)，創(chuàng)造欲望得以滿足，學習信心得以增強，合作意識和個性也得到充分地發(fā)展。

? ? ? 一次在外地公開教學《確定位置》這一課。由于主辦方的小小疏忽，快要上課了，電腦還沒連接好，耽擱了好長時間，教室里有些騷動了。徐老師看到這些，微笑著對他的孩子們說："現(xiàn)在電腦有點問題，我們休息一下好嗎？"親切的話語，一下子與孩子們的距離接近了，而且他還在用他的冷靜和堅韌告訴他的孩子們：生活中會碰到各種困難，關鍵是我們要用積極的人生態(tài)度來面對它。海納百川，有容乃大！

? ? ? 上課伊始，他和孩子們玩起了游戲："現(xiàn)在，請同學們拿著手中的紙條，根據(jù)紙上的座位號重新找座位。"學生們歡快地忙碌起來，搜索著自己的座位。徐老師微笑著，用期待地目光看著他的孩子們進行活動。"一分鐘、二分鐘……"一群嘰嘰喳喳的小麻雀終于找到了自己的窩，各就各位了，稚嫩的雙眼好奇地望著徐老師：這位老師真有趣啊！──學生的學習熱情一下子被激發(fā)了！

二、激趣引思：把學生帶進數(shù)學樂園

? ? ? 1991年秋，二十出頭的徐斌作為最年輕的選手參加江蘇省首屆小學數(shù)學青年教師優(yōu)質課競賽，執(zhí)教內容是難度很大《萬以內數(shù)的讀法》。說它難教，是因為整堂課不用筆算，只用口讀，上不好，容易陷入枯燥單調的泥潭。在教學設計時，他動足了腦筋。針對小學低年級學生喜愛游戲的心理特點，他在教學中精心設計了"數(shù)位排隊""數(shù)字站隊""擊鼓傳花"等游戲，收到了意想不到的教學效果，整堂課學生熱情高漲，課堂氣氛熱烈，贏得了與會代表的陣陣掌聲和評委們的一致好評，他也無可爭議地獲得了一等獎。

徐老師常說，喜歡游戲是兒童的天性，趣味學習是兒童永不厭倦的學習方式。在大量的日常教學、賽課活動和多次公開教學中，他總要設計一些趣味練習，或做一個游戲，或穿插一則故事，或舉行一次小型比賽，他用兒童喜聞樂見的游戲、講故事和動手操作等形式進行教學。在課堂中他總是恰如其分地表揚學生，"你的辦法真好！"、"你真聰明！"、"你想的辦法老師還沒有想到！"他把學生帶進了數(shù)學樂園！

三、葆有童心：努力做學生的好朋友

男教師教小學低年級有較大的難度。為此，徐斌揀來兒童電視節(jié)目主持人鞠萍和上海青年播音員陳燕華講故事的磁帶，并進行深入研究，他發(fā)現(xiàn)她們的語言短句子多，生動形象，清新親切，如話家常。一段時間，他規(guī)定自己每晚至少用耳機聽上兩小時，并一遍又一遍地模仿。他還找來省內外知名特級教師的上課錄像，反復看，仔細學。工夫不負有心人，大運動量的強化訓練對他幫助很大，他的語言風格發(fā)生了較大的變化。和孩子們的距離越來越近了，孩子們也越來越喜歡上他的數(shù)學課了。