文/華客魯俊
出生以來，一直以為自己是好脾氣，對人對事很平和，但最近特別容易發(fā)火，易怒。我仔細分析了原因，爭取要改正一部分。
一、付出與收獲
付出與收獲不成比例。
自詡為語文老師，不博學，不幽默詼諧，不曠達，有些遺憾。
最近上語文課，學生總是有說話的，也有不交作業(yè)的，甚至有上課吃零食的，我知道這一年又是失敗的一年。
以前教學有過這種經(jīng)歷，很苦惱。我本希望在我的課上，學生們都安安靜靜的聆聽我的講述，但事與愿違。
我講課也許缺乏幽默，也許要求不嚴格，但我仍有夢想與期望，希望同學們認真聽我的課，學會做人的道理，也多掌握些知識，也能考出理想的成績。
可是，課上同學們的反映真讓我懊惱，氣憤。一群可愛的孩子，怎么在我的課上變成了一群無頭蒼蠅，喋喋不休的嗡嗡聲讓我心煩意亂，屢教不改。我只能從自身找原因。
我覺得對他們付出很多，要求他們課上做個認真聽課的好孩子，我沒有收獲應該有的尊重和收獲。
我有時在想，是我的講課方式太陳舊了，學生們不愿意接受么？那也不能脫離考綱，只一味迎合他們，而忽視了考綱，忽視考試成績，那樣會有多方面的相關人員來找我談話，那我內(nèi)心也過意不去，會充滿自責愧疚。
因此，我犧牲了學生的部分利益，為了考試一定要認真的教學。
當學生不聽時，只能咆哮的叫喊，以聲音壓制他們，讓他們做認真聽課的好孩子，考出能升學的理想成績。
我會忽然大喊起來，以提醒說話不認真聽課的孩子，影響我講課與影響別的孩子聽課。
我感覺我的脾氣很容易爆發(fā)，教學兩個班，一個班安靜些，一個班愛說話些，每次都是先上安靜么班，再去愛說話的班，結果我內(nèi)心就不淡定了?？偸潜┨缋?，大喊大叫，感覺自己都不像一個語文老師了，自己的嗓子很疼很難受，學生們也不知道有多少收獲。
我希望我恢復原來的好脾氣，對人對事都平和，不會驟然暴跳如雷，不會因為學生的調(diào)皮搗蛋而氣憤。
我知道我的付出與收獲不成比例。
我在接觸這些學生之前，有自己的目標，改正以前教學中出現(xiàn)的不足，經(jīng)過近一年的磨合與接觸，發(fā)現(xiàn)還是和原來一樣，我反復想著到底是自己哪做錯了，我發(fā)現(xiàn)我對學生要求不嚴格是主要的原因，不能堅持對他們嚴格要求，發(fā)現(xiàn)學生問題沒有及時指出糾正，缺乏堅持到底的信心，學生才會找出老師的弱點，一次次試探，知道了我的弱點，才會出現(xiàn)現(xiàn)在的路面。
我在開學之初給自己定下的目標還是沒有按時完成，我會在這中間及時改變自己。讓自己成熟些，不要在意付出與收獲的比例。
要在意的是自己對得起這份良心工作，我也可以甩手不管不顧，但那樣會對不起學生，對不起自己的良心。
人的工作能力有強有弱，但我堅信，只要我認真對待，只要我堅持不懈，總有一天，會如我所愿，讓學生安穩(wěn)上課并有極大收獲。
