一位國(guó)家博物館的解說(shuō)員在接待北京某重點(diǎn)小學(xué)每周一次的參觀學(xué)習(xí)時(shí)，提出一個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)“北宋之后是什么朝代”，他期待著同學(xué)們回答“南宋”，然后他順勢(shì)講解岳飛抗金的故事。

然而，一位同學(xué)，回答說(shuō)是“偽楚”。

解說(shuō)員驚掉了下巴，他面對(duì)的可是五年級(jí)的學(xué)生。

偽楚，是金滅北宋后，利用漢人治漢，扶植前宰相張邦昌建立的傀儡偽政權(quán)。

只存世32天。

偽楚，張邦昌三月份建立。南宋，趙構(gòu)五月份建立。

答案正確。

震驚，如此冷知識(shí)竟出自五年級(jí)學(xué)生之口。

其實(shí)，細(xì)思極恐。

在北京重點(diǎn)小學(xué)受教育的都是精英家庭的孩子，他們?cè)谌松潦季鸵呀?jīng)展現(xiàn)出超凡的優(yōu)勢(shì)。

因?yàn)橘Y本和價(jià)值觀會(huì)遺傳。

明朝萬(wàn)歷年間考取進(jìn)士的80%出自精英家庭。

現(xiàn)在北京大學(xué)招生的農(nóng)村生源只占10%。

舊時(shí)王謝堂前燕，何曾飛入尋常百姓家。

階層正在固化。

窮會(huì)成為窮的理由，富會(huì)成為富的原因。

其實(shí)社會(huì)分層不可怕，可怕的是階層的固化，乃至僵化。

當(dāng)失去改變命運(yùn)的希望，失去向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)。

當(dāng)富裕被壟斷，貧困被世襲。

當(dāng)社會(huì)階層斷裂，對(duì)立情緒日益激化。

當(dāng)仇視難以調(diào)和，社會(huì)的穩(wěn)定便難以維持。

即得利益者用資本，權(quán)力，關(guān)系構(gòu)筑高高的壁壘。

底層人民面對(duì)高房?jī)r(jià)，就業(yè)難，貧富差距等天花板。

由于上升通道被堵住而導(dǎo)致的社會(huì)問(wèn)題，是相當(dāng)危險(xiǎn)的。

國(guó)家便沒(méi)有了凝聚力，我為什么要愛(ài)這個(gè)國(guó)家？

精英階層領(lǐng)著孩子在非洲打獵，在智利扶貧。進(jìn)行貴族教育。

中產(chǎn)階層引著孩子在彈鋼琴，在跳芭蕾。進(jìn)行素質(zhì)教育。

屌絲階層逼著孩子在衡水中學(xué)，在毛坦廠中學(xué)。進(jìn)行著應(yīng)試教育。

是啊，起點(diǎn)不公平，機(jī)遇不公平，規(guī)則不公平，資源不公平，競(jìng)爭(zhēng)不公平。

無(wú)論求學(xué)還是求職，現(xiàn)實(shí)與理想之間總有鴻溝天塹。

社會(huì)現(xiàn)實(shí)就是階層在慢慢固化，向上流動(dòng)越來(lái)越難。

但，接受高等教育，是弱勢(shì)階層向上流動(dòng)的最主要渠道，在較大程度上維系著社會(huì)公平。

當(dāng)然，今年又是史上最難就業(yè)年。

大家都在抱怨環(huán)境，可否詢問(wèn)過(guò)自己的本事？

官二代，富二代不是你可以不努力的借口。

官二代，富二代不是你失敗的擋箭牌。

環(huán)境制約思維。

你雖然沒(méi)學(xué)馬術(shù)，擊劍，但這也不是沉湎游戲，聊天的理由。

你雖然沒(méi)有貴族的血緣，但是還有擁有學(xué)歷這敲門磚的機(jī)會(huì)。

誠(chéng)然，人生不是單人賽跑，而是世代的接力賽。

你再努力，終其一生也可能完不成超越。

但在奔跑中，你的努力，你的奮斗，你的汗水。

天地可鑒。

中國(guó)夢(mèng)，是什么？

我想不是擁有。

而是擁有的機(jī)會(huì)。

擁有擁有的機(jī)會(huì)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 火柴

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.6.11