阿何高階寫作課五期二班
我是一名寫作小白，只有高中語(yǔ)文水平。
因?yàn)楦咧锌飚厴I(yè)就出國(guó)了，從此幾乎很少碰中文。但對(duì)寫作情有獨(dú)鐘，尤其這些年微信公眾號(hào)閱讀的興起，再次喚起了我沉睡已久的寫作熱情。
過(guò)去幾年，斷斷續(xù)續(xù)報(bào)過(guò)一些寫作訓(xùn)練營(yíng)，大多數(shù)都等于瞎子點(diǎn)燈—白費(fèi)蠟，直到今年4月看到了一線曙光。
一場(chǎng)疫情，刮起了網(wǎng)課學(xué)習(xí)的大風(fēng)。因?yàn)槔г诩依?，刷著手機(jī)，我看到眾多的課程再次心癢癢。
阿何新媒體寫作體驗(yàn)營(yíng)的廣告莫名戳中了我的心，再看價(jià)格只要幾塊錢，便馬上購(gòu)買了課程。又在體驗(yàn)營(yíng)快結(jié)束時(shí)，毫不猶豫地報(bào)名正式的寫作訓(xùn)練營(yíng)，開始了為期一個(gè)月的艱苦戰(zhàn)斗。
1. 拆文章是為了更好地寫文章
以前一直以為寫文章最重要的是寫作技巧和文采，進(jìn)了阿何寫作營(yíng)卻顛覆了我的寫作觀。
一進(jìn)營(yíng)就接到任務(wù) ---拆解網(wǎng)上的爆款文章，之后大家還組團(tuán)一起拆。
為什么要學(xué)拆文章呢？因?yàn)榘阎R(shí)結(jié)構(gòu)拆開揉碎了，才能更好地理解。
一切事物背后，都有規(guī)律可循。新媒體文，也不例外。
經(jīng)老師講解后，我們從選題，標(biāo)題，結(jié)構(gòu)，再到寫作手法，一個(gè)一個(gè)地去分析。最初拿到一篇10萬(wàn)+的爆文，真是不知如何下手。以前讀文章只要自己爽就可以，現(xiàn)在讀文章要從創(chuàng)作者的角度去思考：為什么作者會(huì)選擇這個(gè)主題？為什么作者會(huì)用這個(gè)標(biāo)題？為什么作者要這樣行文？
十萬(wàn)個(gè)為什么充滿了大腦，拆解了十篇文章習(xí)慣了就好。
理解了新媒體文的特點(diǎn)以及寫作方法，讓我能夠在寫文章時(shí)有針對(duì)性地選擇主題和組織素材，大大提高了寫作效率。
2.? ? ? ?一對(duì)一改稿VIP服務(wù)獲得精準(zhǔn)的反饋
學(xué)得好不好？學(xué)會(huì)了沒(méi)有？ 及時(shí)獲得準(zhǔn)確的反饋才能夠縮短學(xué)習(xí)摸索的時(shí)間，進(jìn)步更快。
任何高效的學(xué)習(xí)都遵循一個(gè)學(xué)習(xí)-反饋-改進(jìn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)寫作尤是。
大部分同學(xué)學(xué)習(xí)作，光顧埋頭打磨文章，殊不知學(xué)習(xí)方向錯(cuò)誤，反而會(huì)讓你離自己的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。
這次上阿何寫作訓(xùn)練營(yíng)，特別吸引我的是一對(duì)一專業(yè)改稿。
當(dāng)我把文章大綱哼哧哼哧寫完，坐等老師的意見(jiàn)時(shí)，看到群里不少同學(xué)紛紛說(shuō)自己寫的大綱有這樣那樣的問(wèn)題被打回來(lái)重寫，頓時(shí)心驚肉跳。
一個(gè)一兩百字的大綱都有這么多問(wèn)題，這還只是起點(diǎn)，后面要完成整篇文章不知道要多艱難呢！
心驚膽顫地等了一天，等來(lái)了老師的五個(gè)字“ 大綱可以了。”
就這樣。。。 一遍就過(guò)了。。。。？
難以置信的我，生怕漏掉任何重要信息，于是又發(fā)郵件給老師 ：“真的就這樣過(guò)了？沒(méi)有其它的建議和意見(jiàn)?”最后得到老師兩遍確認(rèn)，才安心開始動(dòng)筆寫文章。
哼哧哼哧把文章寫完發(fā)出去，又心驚膽顫地等老師回復(fù)。收到老師郵件，真是不看點(diǎn)評(píng)不知道，一看點(diǎn)評(píng)嚇一跳。
于是二話不說(shuō)，按照老師提的意見(jiàn)逐句逐段修改文章。
原本以為問(wèn)題不大的文章，來(lái)來(lái)回回修改了四遍。期間，老師還專門找我談話，討論文章的結(jié)構(gòu)，確保我能理解修改意見(jiàn)。
最感動(dòng)的是，老師批改稿件到深夜，有好幾次我都是在晚上快11點(diǎn)收到老師的郵件。
老師尚且這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生又有什么理由不加倍努力呢？
一篇小小的文章經(jīng)過(guò)數(shù)次打磨，最后終于通過(guò)了。
3. 做就是最好的學(xué)
為什么學(xué)了那么多寫作知識(shí)，依然寫不好文章？
因?yàn)閷W(xué)了不等于會(huì)做，做到了才是真正的學(xué)會(huì)。
檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)是付諸于實(shí)踐。
這次的訓(xùn)練營(yíng)，除了每一課的寫作知識(shí)以及課后作業(yè)以外，還有三次大作業(yè)，需要寫出完整的文章。
單獨(dú)把標(biāo)題，結(jié)構(gòu)，修辭手法拎出來(lái)練習(xí)，似乎都掌握了，但整合起來(lái)就一頭霧水。正是在寫大作業(yè)的過(guò)程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)掌握的薄弱點(diǎn)。
我在寫大作業(yè)時(shí)，寫著寫著就發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)偏離了最初的大綱，必須不時(shí)回頭去看大綱來(lái)確定自己邏輯的連貫性。收集素材和在文章里安排素材，貌似非常簡(jiǎn)單，但真正用起來(lái)方恨少。什么樣的素材才算是能支持觀點(diǎn)的好素材？每一個(gè)觀點(diǎn)到底需要多少素材？這些都是在下筆成文時(shí)才會(huì)遇到的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題。
一篇完整的文章，從選題，確定主題和觀點(diǎn)，再到搭建結(jié)構(gòu)，尋找素材是 一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。只有上手去寫，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而只有成功寫出一篇符合新媒體文要求的文章，才算完成了0到1的進(jìn)階步驟。
4.? 一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)
我一直以為自己的意志力不錯(cuò)，學(xué)習(xí)能力也不錯(cuò)，但沒(méi)想到自己的意志力和學(xué)習(xí)能力還可以向上再“夠“一點(diǎn)。
給予我向上再“夠一夠“動(dòng)力的，是寫作營(yíng)的抱團(tuán)學(xué)習(xí)氛圍。
班長(zhǎng)每天會(huì)早起公布學(xué)習(xí)任務(wù)，還會(huì)單個(gè)通知每個(gè)同學(xué)；中午會(huì)給大家加油，分享寫作知識(shí)，邀請(qǐng)點(diǎn)評(píng)官點(diǎn)評(píng)作業(yè)； 晚上會(huì)給大家加餐，除了難點(diǎn)知識(shí)的講解以外，還有特邀嘉賓的分享。甚至到了晚上臨睡前，還會(huì)單獨(dú)提醒每位同學(xué)完成作業(yè)。
群里的各位同學(xué)接龍打卡， 每天十來(lái)個(gè)小時(shí)連續(xù)不斷地討論寫作上的問(wèn)題和難點(diǎn)既是一次次高強(qiáng)度的腦力運(yùn)動(dòng)，也是互相督促鼓勵(lì)的興奮劑?？吹竭@些暖心的留言，你會(huì)感覺(jué)奮斗的路上你并不是孤單一人。
在加入寫作營(yíng)之前，我從來(lái)沒(méi)有在電腦上看完一本完整的書， 也從未在業(yè)余時(shí)間寫完這么多篇文章。
在加入寫作營(yíng)之后，我在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和同學(xué)們一起讀完了兩本書的電子版，還利用工作之余的碎片時(shí)間一次不落地完成了所有的課程和作業(yè)，打了個(gè)大滿貫。
不可能到可能，原來(lái)只有一步之遙。
寫作是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的事，有了好的開始，還要堅(jiān)持不懈地努力下去。感恩遇到寫作營(yíng)的老師和同學(xué)們，讓我邁出了勇敢的第一步，并見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)。
如果我可以做到，你也一樣可以。
