從教育信仰聊我的成長雖然我是師范專業(yè)畢業(yè)，學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識，保括數(shù)學(xué)方面的知識也有教育方面的知識，但是在大學(xué)期間從來沒有想過自己要成為一個老師是什么樣子的。對我而言，我選擇數(shù)學(xué)這個專業(yè)只是為了能夠選擇一個還可以的大學(xué)，選擇一個還可以的專業(yè)，至于以后會變成什么樣子以后再去打算。但是大學(xué)時間四年很快就過去了，根本沒有給我留下去思考的時間，或者可以說雖然有大量的時間但是被我全部揮霍殆盡了。對于現(xiàn)在的我很懷念大學(xué)的時光，不是想再揮霍一遍時間，而是再回去拾起那失去的時間，好好學(xué)習(xí)好好讀書，不愧對自己十幾年的付出才進(jìn)入的大學(xué)時光。大學(xué)沒有學(xué)到什么，跟不要說關(guān)于教育學(xué)到了什么。當(dāng)時選擇走入教師專業(yè)也是順其自然的去應(yīng)聘，因為同學(xué)們都這樣做的。記得在畢業(yè)之前有幾次在學(xué)校組織的大型招聘會，自己也去看了看，但是好像當(dāng)時都沒有或者沒能選擇一個自己滿意的工作。雖然現(xiàn)在不記得原因，但是大概可以想到是因為自己不感興趣，其實大部分是因為自己條件不夠，所以迫不得已只能選擇師范專業(yè)的工作。當(dāng)時也去應(yīng)聘了不少公立學(xué)校，人家都是要求比較高，自己能力達(dá)不到，所以最后只能選擇私立學(xué)校。當(dāng)時昌樂二中來招聘的時候，我就報了名，和我一起報名的還有我宿舍的一個舍友，其他舍友沒有報名。問他們?yōu)槭裁床粓竺?，他們都說即使報了名也很可能錄取不了，因為之前昌樂二中來我們學(xué)校招聘的學(xué)生一般都是班干部學(xué)校學(xué)生會干部。雖然我也不抱完全的希望，但是我還是覺得最后的時刻還是需要拼搏一把的，而且我認(rèn)為我比很多人更有優(yōu)勢因為我從大二開始到大四畢業(yè)做家教或者輔導(dǎo)班的老師的兼職，三年的時間里經(jīng)歷了接近十份工作。后來，我也是因為自己的簡歷順利的去參加了面談，我記得我們一起去面談的，各自問了幾個問題，我當(dāng)時很高興。后來我被告知被順利錄取了，當(dāng)時感覺很幸運。自從來到271教育集團，剛開始感覺很苦，慢慢的感到教師這個行業(yè)并不是那么容易干的。剛剛進(jìn)271集團的時候我就感覺到了咱們集團教師的陽光活力與眾不同，真正的讓我佩服老師們的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。慢慢的我也融入這個團隊，但是我在很長時間里邊沒有教育信仰，甚至可以說不知道教育信仰是什么。但是現(xiàn)在開始慢慢有了，我感覺是趙校長給我的信仰。趙校長不僅給了我理想，還給了我目標(biāo)和方法。也就是不僅給我了高位的信仰，也給了我中位的價值觀，還給了我低位的方法論。所以總起來說，我現(xiàn)在是非常感激271集團的，幫助我實現(xiàn)自己的人生價值，提升我的品位。對小冊子的學(xué)習(xí)對于深度認(rèn)知271教育這本小冊子，我在暑假參加的培訓(xùn)中就參加了學(xué)科主任和年級主任的培訓(xùn)，所以很多內(nèi)容也算提前學(xué)習(xí)過一遍。但是任然感覺自己認(rèn)知不到位，所以再次學(xué)習(xí)這本小冊子的時候，感覺又有很多新的東西新的理解?？傮w來說，趙校長從五個方面進(jìn)行了培訓(xùn)，271教育哲學(xué)、271教育課程、271教育課堂、271教育管理、敦厚人格品質(zhì)提高執(zhí)行能力，指導(dǎo)我看清楚問題的本質(zhì)，然后再交給我應(yīng)該怎么做。對于這本小冊子，我淺談一下自己的感受。剛才既然說到教育信仰，所以我就針對教育信仰談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。趙校長說沒有學(xué)不好的孩子，而不是說沒有學(xué)不會的孩子，雖然是一字之差，差別不僅僅只是在學(xué)習(xí)的程度上，一個是會一個是好。會不會在乎的是學(xué)生能不能掌握知識，好不好是在乎學(xué)生能不能變成一個品格高貴的好人。每個人都能學(xué)會強調(diào)的是因材施教，變換不同的方式不同的標(biāo)準(zhǔn)不同的評價，相信人人都能學(xué)會知識。而每個人都能學(xué)好，強調(diào)的是沒有一個人是壞孩子，就是人之初性本善。始終相信孩子從根上就是善良的，我們做教育的如果抹殺了學(xué)生的本善就是對教育對孩子的犯罪，我們應(yīng)該做的是為每個孩子提供一種可能，為孩子的那無限的可能性保駕護(hù)航。在之前我根本不理解趙校長講的這些，總是好心辦壞事，把自己喜歡的或者覺得好的東西強加給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生很不喜歡，我也很委屈。后來我有一點點的頓悟，感覺趙校長的理念是先進(jìn)的但是只適用于現(xiàn)代社會而已，因為現(xiàn)在的社會需要各式各樣的人才，而我們二七一就是要培養(yǎng)出各式各樣的人才，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。但不得不說我的理解還是有局限的，因為趙校長是由內(nèi)而外抓住了道的本質(zhì)，而非由外而內(nèi)總結(jié)教育的規(guī)律。不是為了迎合社會的喜好，而是不管你喜不喜歡，我都要這樣干的魄力與自信。為了理解趙校長所說的道，我也在不斷地豐富自己，看了《大學(xué)中庸》《道德經(jīng)》，才真正明白了趙校長所說的道是道可道非常道的道，是大道自然的道。趙校長抓住了教育的道，不管時代怎么變化，他都能成為現(xiàn)在這樣的教育大家，如果在近代他可能接近陶行知，如果在古代，太可能接近朱熹這樣的儒學(xué)大師?，F(xiàn)在二七一正在青少年的年齡，還沒有成年，以后二七一會有多大的成就誰能預(yù)料呢。我們有了這樣的教育信仰，就一定像一個媽媽一樣愛他關(guān)心他，像一個爸爸一樣嚴(yán)格要求、高位引領(lǐng)。想要說服學(xué)生，一定要給他一個理由，給他一個建議，給他一個方法。有時候我也在回憶教育留給了我什么？瞬間我想到了好多支離破碎的畫面。我記得，那年秋天，楊樹的葉子已經(jīng)落得差不多了，在教室老師教我們唱歌，我好高興。我記得，一場足球比賽，我單刀直入，結(jié)果沒有進(jìn)球，我好丟人。在乒乓球臺上無論對手有多強，風(fēng)有多大，我都可以接到球。我記得有一天我感冒了發(fā)燒，殷老師擔(dān)心的摸了摸我的臉，然后著急的拿來藥給我吃?，F(xiàn)在好懷念殷老師，我記得她是調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的第一年來教我們的，對我們非常好也非常嚴(yán)厲，她真的是一個好老師?，F(xiàn)在想想，我作為老師，真的根本不如她的一半，非常慚愧。趙校長說要持續(xù)精進(jìn)，擁抱理想。高教授說我們的管理已經(jīng)非常完善，短板是課程。賈院長說建立學(xué)科主任團隊，全力提升課程水平。今年課程的打造是第一要務(wù)，今年趙校長尤為的重視學(xué)科主任這只隊伍，今年我尤其的感到才疏學(xué)淺。這一個月來，我感覺自己帶領(lǐng)數(shù)學(xué)學(xué)科在很多方面做得很不好，其中團隊的打造，建立的管道都是無從下手。所以在接下來的日子里，我會繼續(xù)研讀趙校長的小冊子，從中找到智慧，不浪費趙校長的一絲絲的智慧。我會加強自身的學(xué)習(xí)提升，繼續(xù)讀書，這個學(xué)期爭取更大的閱讀量。