讀書(shū)筆記

重新建構(gòu)看見(jiàn)孩子的另一面

1.重新建構(gòu)的意義

重新建構(gòu)指的是：我們基于事情不會(huì)只有一個(gè)面向，從不同看待事情的眼光，看到當(dāng)事人的特質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)、動(dòng)機(jī)、努力……引導(dǎo)他看見(jiàn)事情的其他面向，進(jìn)而拓展當(dāng)事人的思考，引發(fā)不同的行動(dòng)。

重新建構(gòu)的另一個(gè)意義是：我們了解了孩子描述的事情并重新詮釋后，賦予相同的事件不同且正向的意義，看到了事件本身所帶來(lái)的正面價(jià)值，進(jìn)而形成新的解決方案或是行動(dòng)。

2.重新建構(gòu)的功能與注意事項(xiàng)

重新建構(gòu)的功能就是：

①透過(guò)此過(guò)程來(lái)引導(dǎo)孩子看見(jiàn)事件中的正向意義。

②帶你孩子重新詮釋事件中所帶來(lái)的不好經(jīng)驗(yàn)。

在使用重新建構(gòu)時(shí)要注意：

態(tài)度溫和而不強(qiáng)勢(shì)。要一個(gè)人放棄自己，原本看事情的角度本來(lái)就有難度，所以態(tài)度溫和而接納，比較容易幫孩子接受不同的眼光與想法。重新建構(gòu)并非只是一味地安慰別人往好處想，而是需要你帶領(lǐng)他慢慢從中領(lǐng)會(huì)、了解事件有另一層面的所在。

當(dāng)你想要引導(dǎo)孩子你其他角度思考時(shí)，就問(wèn)孩子：媽媽有一個(gè)想法，你想聽(tīng)聽(tīng)嗎？而不是告訴孩子：你就是應(yīng)該這樣做。

對(duì)孩子不夠了解時(shí)，比較容易失敗。重新建構(gòu)既然會(huì)牽涉觀點(diǎn)以及看待事情角度的改變，就表示你需要多了解孩子一點(diǎn)兒才能使用這種技巧。父母必須先知道，孩子是如何看待這件事情的。在做到尊重，傾聽(tīng)而不評(píng)論他的看法后，在加入新的觀點(diǎn)。進(jìn)入他的思維脈絡(luò)之后，才容易引導(dǎo)他重新建構(gòu)！否則就會(huì)形成強(qiáng)迫，就算父母的觀點(diǎn)再好孩子也無(wú)法接受。

3.重新建構(gòu)技巧

對(duì)同樣的問(wèn)題，可以從不同的角度給你孩子重新建構(gòu)認(rèn)識(shí)。父母在帶領(lǐng)孩子重新建構(gòu)的過(guò)程中，必須先拓展自己看事情的角度，這樣才能帶你孩子看見(jiàn)事情的不同面相。而這個(gè)過(guò)程往往也與無(wú)意間拓展了父母許多想法與思考的角度，這樣做不但幫助了孩子，也豐富了自己。

但需要注意的是：父母在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，請(qǐng)勿損害孩子在人際交往方面的潛力。這樣會(huì)減弱他主動(dòng)與人交往的意識(shí)。此外，在孩子解決問(wèn)題時(shí)，教唆式的批評(píng)言語(yǔ)也容易誤導(dǎo)孩子的行為傾向。