? ? ? ? ? ? ? ? ? 賞? 罰? 分? 明

上周五下午，我去接孩子放學(xué)。老師給我打電話確認(rèn)我的位置，好放兒子出校門，接著她又投訴起兒子在學(xué)校再次違反宿舍紀(jì)律導(dǎo)致班級被扣分他也被懲fa的事。

老師說起這事很惱火也很無奈，因為他這學(xué)期已經(jīng)多次違紀(jì)了，老師反復(fù)教育過，甚至還罰站、罰勞動、罰抄過（這是我后來才知道的），但是他并沒有完全改掉這個壞習(xí)慣，在宿舍午睡時表現(xiàn)時好時壞，當(dāng)天又主動跟同學(xué)說話違紀(jì)了。

我也很頭疼，因為每次老師跟我說，我肯定會很重視，也耐心做過熊孩子的思想教育。當(dāng)時看效果還不錯，熊孩子認(rèn)識到了自己的錯誤，也承諾會改正，雖然我教了他一些方法，教他怎樣約束自己的行為，但他依然做不到啊，往往好不幾天又打回原形。

我平時沒怎么罰過他，偶爾他把我惹急了，我曾動手打過他，所以這次我決定懲罰他，給他長點記性。

老師說罰他抄1遍本學(xué)期語文書后面的詞語表，我決定加一倍，讓他抄2次。我想：他抄得累了，或許能長點記性。再加上他的語文基礎(chǔ)不太牢固，有時會寫錯別字，正好順便讓他鞏固一下基礎(chǔ)，可謂一舉兩得。

老師那天雖然批評了他，但末了也表揚了他的進步，說他現(xiàn)在書寫比以前認(rèn)真、整潔了，字也比以前好看了。這倒是事實。

老師給我打電話時，熊孩子在旁邊聽著，他知道老師很生氣地向我反映他在學(xué)校違紀(jì)的事了，所以他一見到我，就馬上乖巧地遞過來一張試卷，告訴我他數(shù)學(xué)測驗得了100分。

這學(xué)期，熊孩子紀(jì)律比以前渙散了，學(xué)習(xí)沒以前用心，考試成績自然不會太好，平時測驗他多數(shù)是考90多分，偶爾也有80多分的，考滿分的則非常少。

我看到他這個成績，知道他學(xué)習(xí)上有了進步。雖然老師的投訴讓我有點焦慮，不過我還是表揚了他的進步，也教育和鼓勵了他幾句，我們就趕緊去吃飯，因為我要在送他去上興趣班后，趕回學(xué)校值晚自習(xí)（臨近中考，我們周末要加班）。

周五晚上和周六早上的興趣班，小家伙表現(xiàn)還不錯，老師們也都表揚了他。

我想著最近自己對他的缺點和錯誤關(guān)注得比較多，對他的表揚和鼓勵則有點少。本著多肯定多鼓勵的原則，我不僅對他進行了口頭表揚和鼓勵，周六中午我還買了他最喜歡吃的鹽焗雞腿獎勵他。

一看到有大雞腿，小家伙很高興，吃得那叫一個香??！

周六中午我給孩子安排好任務(wù)，休息了一會兒，我就又回學(xué)校上班了。

我叫孩子午睡起來后繼續(xù)把老師罰抄的那一遍詞語表沒寫完的部分完成，然后再多抄寫一次，那是我罰的。賞罰分明嘛！

熊孩子答應(yīng)得很好，但是等到下午我下班回到家，卻發(fā)現(xiàn)他幾乎沒怎么寫，而是睡了一個下午。我想著他可能累了，就睡久了點，就沒批評他，只是告訴他晚上要認(rèn)真完成了。

結(jié)果熊孩子嘴上答應(yīng)得雖好，周六晚上卻拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，根本就沒寫幾個字。拖到周日上午，他還是沒完成。

眼看一個周末就要過去，我給他下了最后通牒：周日下午必須完成任務(wù)，完成后我?guī)鋈ネ妗?/p>

熊孩子又是答應(yīng)得好聽，卻并沒認(rèn)真去做。

中途在我回臥室休息的空檔，他還特意跑去我房間，裝作高興的樣子說，告訴我一個好消息——他已經(jīng)全部完成了詞語抄寫。

我根據(jù)他寫第一遍所用的時間，自然知道他說了謊話，于是我盯著他的眼睛跟他說，我會親自檢查他的抄寫作業(yè)，而且會特別細(xì)致，會仔細(xì)對照他的課本逐一檢查。倘若發(fā)現(xiàn)他說謊，我會給予懲罰。

熊孩子嘴上說著自己沒說謊，但其實已經(jīng)表現(xiàn)出有些心虛。沒過一會兒，他又跑過來說：“媽媽，剛才那個消息是假的?！闭f完跑了。我知道這是他給自己一個臺階下，就沒在意，叫他快點寫，寫好我們好出門。

倘若他下午認(rèn)真完成，這件事也就到此為止了?？蓯旱氖切芎⒆油贤侠?，一直到晚上六點多鐘，他又跟我說自己已經(jīng)寫完了。

我說要仔細(xì)檢查，肯定得說到做到，否則熊孩子知道我只是說說而已，并沒有行動，他又會說謊應(yīng)付。

明明剛寫完作業(yè)，作業(yè)本應(yīng)該就在書桌上或者書包里，可是熊孩子掏了半天，卻只拿出來抄寫一次的作業(yè)量。我讓他在老師布置的那本作業(yè)本上繼續(xù)寫我布置的任務(wù)，上面卻沒有別的字。

我問他作業(yè)呢，熊孩子說另一遍寫在另外一本作業(yè)本上了。可是他磨磨唧唧老半天，也沒見他找出來。

我緊抓住不放，他不得不繼續(xù)“尋找”。后來他居然在按摩椅下面找到了作業(yè)本，作業(yè)也沒完成，才寫了一點字詞——很明顯，熊孩子為了逃避檢查，故意耍小聰明，把作業(yè)本藏到那里的。

那些作業(yè)，認(rèn)真寫，大概一兩個小時肯定能完成，但是熊孩子卻拖拉了一整個周末。而且他謊話連篇，在我明顯給了警告的情況下也不思悔改，依然設(shè)法混時間，還弄虛作假，企圖蒙混過關(guān)！小小年紀(jì)，竟然如此膽大、油滑，再不教育，以后還得了！

他的行為徹底激怒了我，這次我必須給他點教訓(xùn)，讓他吃點苦頭。

原本我想狠狠地揍他一頓，但我很快放棄了這個念頭，而是換種方式罰他——扎馬步！既能讓他吃點苦頭，給他點教訓(xùn)，又能強身健體，磨練意志，何樂而不為？

熊孩子一開始看到我生氣了還有點怕，但是后來看我并沒有發(fā)火，而只是讓他扎馬步，他就放松了很多。他覺得扎馬步很簡單，比挨打好過多了，因此還嘻嘻哈哈的。

我要求他動作必須做標(biāo)準(zhǔn)，重心往下，背挺直，胳膊放平。剛開始他還能做到，可是過不一會兒，他的動作就不成樣子了。我剛給他糾正好，沒過幾秒鐘，他不是身子抬起來，彎腰弓背，就是胳膊放下來。我讓他做好，他也沒太當(dāng)一回事。加之孩爸在旁邊總是跟他開玩笑，他更加不當(dāng)一回事。

我生氣地讓孩爸不要再招惹他，如果他自己不管教孩子，就不要在我管教時搗亂。孩爸看我生氣了，總算閉嘴了。

我怒氣沖沖地拿了一個晾衣架過來，熊孩子哪里做不好，我就敲哪里。雖然我沒有太用勁，但是還是用了幾分力的，衣架打在他身上肯定還是比較疼的。這下熊孩子老實多了，不敢再嘻嘻哈哈，動作做得規(guī)范多了。

但是扎馬步這個動作確實很拿捏人，我做過這個動作，自然清楚。熊孩子堅持不了一會兒就不愿意做了，動作走形，身子站起來，胳膊也放了下來。

我給他計時，要求他必須做規(guī)范動作3分鐘，不標(biāo)準(zhǔn)不算數(shù)，胳膊每放下來一次增加一分鐘。熊孩子以為我只是說說而已，中途把胳膊放下來，不愿再抬起，我馬上給他增加了一分鐘。他知道我這次是動真格的了，不敢再隨便放下。

可是他很快就胳膊酸疼了，慢慢往下落時，我立刻提醒他抬高。

就這樣堅持了?兩分鐘左右，熊孩子已經(jīng)由一開始的嘻哈玩鬧逐漸變得表情痛苦，以至于后來崩潰大哭。

看著他可憐兮兮的樣子，雖然我也心疼，但是我提醒自己：倘若這一次熊孩子做這么差勁，一而再再而三地犯錯，不斷挑戰(zhàn)我的底線，我都能這么輕易地放過他，那么以后這孩子將更加大肆意妄為，后面再想教育好他就更難了！看看我們現(xiàn)在教的那幫無法無天的學(xué)生就知道了?！按饶付鄶?！”既然已經(jīng)做到了這一步，就不能前功盡棄，必須狠下心來，給他個教訓(xùn)！

于是我雖然心有不忍，但表面依然不動聲色，不管他怎么哭，我都絲毫不為所動，仍然板著面孔盯著他。

他的胳膊實在酸疼得受不了了，也會快速放下來，然后趕緊抬起來。這種情況下我也沒給他增加時間，只是提醒他再放下，就延長時間！

我知道扎馬步很累，為了轉(zhuǎn)移注意力，也為了讓他記住我懲罰他的原因，我問他：“以后寫作業(yè)，你還磨不磨蹭了？”

“不磨蹭了。”

“寫作業(yè)還偷不偷工減料，弄虛作假了？”

“不了?！?/p>

“以后說不說謊了？”

“不說謊了?！?/p>

“在宿舍還違不違紀(jì)了？”

“不違紀(jì)了。”

“記住你今天說的話！再敢違反，我會好好治你，絕對讓你印象深刻！”

還有一分鐘左右，熊孩子哭著問我，還有多久才能結(jié)束。我怕說時間長了，他直接放棄，就達不到預(yù)期效果了，于是我告訴他還有半分鐘。

熊孩子一聽，又咬牙堅持了一下。沒過一會兒，他又哭著問我：“時間到了沒？”

我說：“還有20秒?！彼芪乜藓爸骸岸歼^去這么久了，怎么才過去10秒？”說著哇哇大哭起來。

我哭笑不得，趕緊把秒表拿給他看，上面離4分鐘的確還有十幾秒鐘。這下他知道我沒有騙他。

我鼓勵他：“還有最后10秒鐘，再堅持一下。堅持就是勝利！”

聽我這樣說，熊孩子馬上帶著哭腔進行倒計時：“10，9，8……3，2，1！”

倒計時結(jié)束，熊孩子趴在面前的沙發(fā)上哇哇大哭……

等他哭完以后，平靜下來，我再語重心長地跟他談心：明明周六下午就能完成的作業(yè)，因為他拖拉磨蹭，導(dǎo)致星期天晚上還沒完成。原本前一天他認(rèn)真對待，早點完成任務(wù)，周日一整天我們就可以出去玩、吃美食，多開心?。‖F(xiàn)在卻因為他的種種不良行為導(dǎo)致一個美好的周末全毀了，而且還招致處罰，帶來身體上的痛苦。這又是何必呢？

我問他能不能記住這次教訓(xùn)，他說能。但是沒完成的抄寫依然得完成。到了晚上9點來鐘，他終于把罰寫抄寫完了。

下午5點多鐘時，我倆吃了水果拌酸奶，我就沒做晚飯。原本我打算等他寫完作業(yè)，我們一起出去逛逛，一起出去吃美食的，但因為他拖拉磨蹭，不完成作業(yè)，還弄虛作假，耍小聰明，我罰他不許吃晚飯——當(dāng)然，我也沒吃，陪著他一起餓肚子。

等他完成抄寫任務(wù)時已經(jīng)晚上9點多了，因為第二天還要上學(xué)，我就沒帶他出去吃。我在家隨便做了點吃的，我倆墊墊肚子。

經(jīng)過這一番折騰，熊孩子確實長了記性。

這個星期，他沒有再在宿舍違反紀(jì)律。之前寫作業(yè)，我讓他寫完作業(yè)要檢查，他有時會假裝檢查，糊弄過去；這幾天，他的作業(yè)明顯比之前認(rèn)真多了，錯誤率也有所下降。

前天，他們進行了期末考試，他的數(shù)學(xué)還考了滿分100分！語文因為有5分附加題，滿分105分。雖然有些地方他因為粗心大意漏寫和錯誤，被扣了幾分，但總分語文也考了100分。這樣的成績應(yīng)該是他本學(xué)期以來的最好成績了。