文/小和尚
面對呼嘯而至的時代車輪，我們必須加速奔跑。有時會力不從心，有時會浮躁焦慮；但必須適應(yīng)。它可以輕易地將每一個落伍的個體遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下，碾作塵土，且不償命。
? ? ? ——（德）赫爾曼·黑塞《在輪下》
《躍遷》這本書的主題是——如何抓住趨勢，利用規(guī)律，放大努力，實現(xiàn)個人躍遷。副標(biāo)題是——成為高手的技術(shù)。
全書分為5個部分，分別講述了“高手的暗箱”、“高手的戰(zhàn)略”、“聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)”、“破局思維”以及“內(nèi)在修煉”，全景式的向我們呈現(xiàn)了成為高手的方法和技巧。
下面是我為您總結(jié)的5個實現(xiàn)躍遷的方法：
一、信息時代，學(xué)會功利地讀書
2016年被稱為「知識付費元年」。這兩年，知識經(jīng)濟(jì)崛起，各種學(xué)習(xí)APP層出不窮，信息呈指數(shù)級爆炸增長。活在這個時代，我們產(chǎn)生了知識焦慮。
知識焦慮的根源是：你學(xué)習(xí)的速度落后于遇到問題的速度。借用天體物理學(xué)「逃逸速度」這個概念，可以理解為——焦慮是因為「知識逃逸速度」不夠快。
為了不被時代的浪潮拍死在沙灘上，我們必須加速逃逸。閱讀就是逃逸的一個重要工具，也是我們獲取知識的重要途徑。既然知識多到學(xué)不完，那么我們就挑著學(xué)，帶著問題，以目標(biāo)為導(dǎo)向，功利地閱讀。
比如，當(dāng)拿到這本書的時候，我就問了作者一個問題：如何成為一個高手？然后我?guī)е@個問題，花了點時間從頭到尾快速刷了一遍，封面、腰封—序言—附錄—正文。然后，我果斷跳到感興趣且對自己很重要的章節(jié)，第一二三章。最后找到了自己想要的答案，剩下要做的就是把《躍遷》放在手邊，經(jīng)常翻閱，培養(yǎng)破局思維，進(jìn)行內(nèi)在修煉。
功利讀書法：學(xué)得更少，但是更好。以解決問題為核心，以目標(biāo)為導(dǎo)向，合理分配資源，萃取知識晶體，提升認(rèn)知效率。
不要因為容易而去閱讀，要因為有價值才去閱讀。
二、學(xué)會提問，做一個終身提問者
尼爾·布朗&斯圖爾特·基利在《學(xué)會提問》中告訴我們，在信息爆炸的時代，帶著批判性思維出門尤為珍貴。
學(xué)會提問，讓你找到問題的真正答案；學(xué)會提問，讓你判別一個結(jié)論的是非善惡；學(xué)會提問，讓你培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣和能力。提問，是一門學(xué)問，同時是其他學(xué)問的敲門磚。
學(xué)會遇事多問一句為什么。當(dāng)你聽到等電梯時間長的抱怨后，你會怎么想？是等著別人解決還是思考如果你是負(fù)責(zé)人，會怎么做？——出現(xiàn)這個問題的原因可能是什么？誰能解決這個問題？如何解決這個問題？……日常生活中學(xué)會用提問促進(jìn)思考，不斷提升自己解決問題的能力。
獨立思考，讓你不被人云亦云的浪潮吞沒。當(dāng)我弄明白作者的寫作思路后，我開始站在自己的角度，思考普通人如何實現(xiàn)躍遷：功利讀書—學(xué)會提問—聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)—知識IPO—專注頭部。從個人躍遷到能力躍遷再到能級躍遷。一篇書評的大綱就誕生了，符合自身實際，不失邏輯框架，有個人體驗可操作。
學(xué)會提問：列出問題清單，站在不同角度，提出有價值的關(guān)鍵問題，聯(lián)機(jī)獨立思考，然后輸出你的答案。
笛卡爾說，不要甘當(dāng)蘆葦，要成為有思想的蘆葦。
三、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，將1個蘋果變成N個蘋果
在“外包大腦”之后，要專注于核心技能的修煉。其中兩個最重要的突破點就是提問能力和整合能力。而聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)就是一個整合知識的過程。
書中說，聯(lián)機(jī)社交學(xué)習(xí)是這個時代最好的學(xué)習(xí)方式。其中，進(jìn)行跨界聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)效果最好，一定要和知識源頭聯(lián)機(jī)。就像費曼學(xué)習(xí)法里面提到的：怎么挖掘橫向串聯(lián)信息，挖掘他人底層思維方式。是不是聞到到了熟悉的味道？沒錯！這就是知識的源頭：聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)和底層思維的源頭。
還有，易仁永澄老師在今年3月份就明確提出“躍遷”這個概念，還多次反復(fù)使用，最近又開始了《躍遷》一書的授權(quán)領(lǐng)讀，拓展闡述自己對“躍遷”的理解。這是不是又一個知識含量極濃的知識源頭？
我在寫這篇書評的時候，首先立足于《躍遷》這個知識源頭，掌握臨界知識（關(guān)鍵知識），完成了知識晶體的萃取——普通人實現(xiàn)躍遷的5個方法。然后寫完發(fā)布，進(jìn)行聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，用自己手里的一種思想去換去他人手里的另一種思想，實現(xiàn)“1+1＞2”的系統(tǒng)效益。
聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)：找到知識源頭—打磨自己的知識晶體—和他人分享交換—聯(lián)機(jī)獲取他人腦子里的最新知識。
一個人的單打獨斗已經(jīng)過時，要和優(yōu)秀的人“組團(tuán)”，借助集體的智慧和力量，站在巨人的肩膀上，打怪升級，達(dá)成躍遷。
四、知識IPO，用輸出倒逼輸入
知識IPO：I：輸入問題； P：解決問題 ；O：輸出。
共讀期間，我就在共讀群里提出問題和疑惑，說出自己的體會，聽聽小伙伴們是怎么理解《躍遷》這本書的，最后整合各家觀點，填補(bǔ)打磨自己的知識晶體。不知不覺，我就跑通了一個知識IPO循環(huán)。
寫這篇書評之前，我問了這樣一個問題：他人是怎么理解這本書的？（I）緊接著，參考了不下5位書友的高質(zhì)量書評、網(wǎng)上的書評、大牛的解讀，因為物流原因，時間緊缺，只能讓別人幫我加深對這本書的理解，解決了自己的問題。（P）通過碎片化的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行系統(tǒng)化思考，最后達(dá)成整體化輸出，這就是你看到的這篇書評。（O）
不要希望憋大招，不要害怕分享，要用輸出檢驗輸入，修正思想，打磨知識晶體。我這種嚴(yán)重拖延癥患者，畸形變態(tài)的完美主義者，在泛讀完一遍之后就開始設(shè)計自己的知識IPO，一兩遍下來，跑通循環(huán)，收獲巨大。
你要相信，你遇到的問題前人就遇到過了，還留下了解決的辦法，你需要做的是提出關(guān)鍵問題、聯(lián)機(jī)互動學(xué)習(xí)、整合多種資源，最后輸出自己的答案。
五、專注頭部，在高價值區(qū)做正確的事
電影《一代宗師》把高手之路分為三個階段：見自己、見世界和見眾生。
很遺憾，我處于并將長期處于第一個階段：見自己。這個階段，你得理解自己的優(yōu)勢和局限，走出舒適區(qū)，找到自己的能力圈，專注于自己的頭部，做那些“更少但是更好”的事情。
你要知道的是，資源（包括金錢）是追逐價值而生的。這個時候，要善用二八原則，快速占領(lǐng)賽道的頭部，將優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為價值，讓資源向你靠攏，進(jìn)而自我快速迭代，實現(xiàn)一次又一次的躍遷。
通過觀察目前活躍在一線的那些大牛，這些時代的弄潮兒，相當(dāng)一部分就是從二三線城市打拼到一線城市的。
幸福進(jìn)化俱樂部的易仁永澄老師，簡書頭牌作者彭小六，一個在威海崛起，一個在無錫發(fā)家，都是找到自己的能力圈之后，占領(lǐng)了頭部資源，然后不斷良性循環(huán)，越來越牛。
拿到這本書，你在想什么？我首先想到的，這是一本武林秘籍，必須學(xué)會，就用二八原則，快速占領(lǐng)頭部，先當(dāng)雞頭再當(dāng)鳳頭。
因為，任何先進(jìn)工具的出現(xiàn)，都會帶來更大的不平衡。萬維鋼在序言中說，讀書是一種會帶來不公平競爭優(yōu)勢的行為。會讀書會學(xué)習(xí)的越來越牛，不會讀書不會學(xué)習(xí)的，則越來越落伍。
《圣經(jīng)》記載，摩西用手杖將紅海劃成兩半，從而帶領(lǐng)以色列人逃出埃及。這個時代也是如此，先進(jìn)的工具在無形之中就已經(jīng)將我們分成了兩撥人。
《躍遷》就是這樣一個先進(jìn)的工具。一部分人看了這本書，學(xué)會了成為高手的技術(shù)（哪怕一兩點），掌握了進(jìn)階逆襲的工具，一部分人則嗤之以鼻“又在忽悠我買書”、“想賺我的錢沒那么容易”。
殊不知，他們已經(jīng)被時代的手杖，無情地劃分為落后的那一半。等待他們的，將是時代車輪無情地碾壓，毫不猶豫且不償命。
時代潮流，順之者昌，逆之者亡。是成為時代的溺水者和落伍者，還是理解趨勢和規(guī)律，實現(xiàn)非線性的個人躍遷？你會選擇哪一個？
寫于2017年8月23日。
我是小和尚，一個喜歡在深夜放毒的花和尚，不務(wù)正業(yè)，跨界而來，用生活所感讀書，用讀書所得生活。
謝謝您的閱讀、點贊和關(guān)注！
