孩子來(lái)到這個(gè)陌生的世界，需要更多的體驗(yàn)和經(jīng)歷，就需要父母用心來(lái)陪伴成長(zhǎng)。
? ? ? ? ? 杠桿原理
女兒初一，二寶男孩4歲。
我和父母在交流的時(shí)候，男孩兒坐在旁邊，在桌子上玩一包非常硬的奶條，他打開后用尖嘴鉗子一個(gè)一個(gè)夾碎了，有的奶條就掉在地上，有的被夾得很小很小像小豆豆一樣。
這時(shí)候他說(shuō)：趙叔叔，你看你看……
我邊看邊說(shuō)：你在玩一個(gè)游戲嗎？
他高興地說(shuō)：是的。
我說(shuō)：這個(gè)奶條是不是非常硬啊，放在嘴里用牙齒咬咯崩一聲，那你用這個(gè)尖嘴鉗子一夾是不是很容易就夾斷了？
他說(shuō)：是的，
我說(shuō)：你知道為什么鉗子夾起來(lái)容易斷嗎？
他眨著眼睛說(shuō)：不知道。
我轉(zhuǎn)向他爸，說(shuō)：請(qǐng)爸爸過(guò)來(lái)解釋一下。
這時(shí)爸爸非常配合，靠近說(shuō)：兒子，是因?yàn)檫@個(gè)鉗子利用的杠桿原理，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，應(yīng)用到杠桿原理的工具非常非常多。
這時(shí)候媽媽插話：筷子、勺子、活扳子，農(nóng)村用的鐵鍬、鋤頭等。
男孩繼續(xù)在玩耍著，我們繼續(xù)交流著……
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? ? ? ? ? ? 親子游戲
又過(guò)了十幾分鐘，男孩兒不玩這個(gè)游戲他要玩另一個(gè)游戲。
他從椅子上下來(lái)，這時(shí)候爸爸就說(shuō)：趙老師，您看看如何來(lái)收拾一下這個(gè)場(chǎng)面——讓兒子把自己剛才弄的這一片狼藉，收拾一下。
有家長(zhǎng)就會(huì)有如下的做法，請(qǐng)你繼續(xù)往下看，是不是也是這樣做的。
? ? ? ? 粗暴方式干預(yù)孩子
第一種命令嚇唬
孩子一個(gè)游戲玩完了，趕緊收拾一下，立即收拾啦，才可以玩另一個(gè)游戲，如果你不收拾，下次再不讓你玩兒了?！?b>說(shuō)話語(yǔ)速語(yǔ)氣都不一樣。
這樣的方式讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，他也不樂意去收拾。
那下一次他再玩兒的時(shí)候，如果我們家長(zhǎng)就是不讓他玩兒，孩子，肯定是哭鬧，妥協(xié)的還是家長(zhǎng)，這種粗暴的模式?jīng)]有效果，還沒有建立規(guī)則意識(shí)。
第二種方式上綱上線——道德界限
孩子這樣玩是浪費(fèi)也不衛(wèi)生，用那個(gè)尖嘴鉗子夾了再入口，堅(jiān)決不能讓他玩，也是浪費(fèi)呀。
這樣模式孩子可能沒撈著玩兒，但是孩子也沒有得到體驗(yàn)，人生都是在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
我跟男孩兒說(shuō)：來(lái)，收拾一下好不好??？
男孩兒沒有吱聲。
我又和爸爸媽媽說(shuō)：我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲——收拾一下好不好?。?/p>
這時(shí)候媽媽伸手就拿起來(lái)那個(gè)塑料袋，我和爸爸開始撿起來(lái)，邊撿邊數(shù)著12345……數(shù)到10，我們就放在袋子里，這時(shí)候男孩兒好奇地過(guò)來(lái)開始撿起來(lái)了，他也在邊撿邊數(shù)著，數(shù)到20多。
媽媽說(shuō)：兒子，你快點(diǎn)撿，要爭(zhēng)個(gè)第一呀。
這時(shí)候我用食指放在嘴角上，示意媽媽不要這樣引導(dǎo)孩子。
因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有人就有這樣的想法：我們要處處都爭(zhēng)第一，爭(zhēng)到第一就是最好的，第二，第三就就是不好的，不甚至不接納。這就是互相競(jìng)爭(zhēng)、比較，這樣的模式就會(huì)產(chǎn)生沖突。
一會(huì)兒功夫，剩下的奶條越來(lái)越少。
我剛準(zhǔn)備起身要幫助男孩兒，這時(shí)候他兩只小手，把剩下無(wú)幾的奶條兒往一起歸攏，然后他把塑料袋的口子放在桌子邊上，用另一只手往袋子里歸攏，很快就收拾得又干凈又快。
爸爸媽媽看著兒子不僅收拾非常干凈還動(dòng)腦子干活，臉上露出了美滋滋的笑。
媽媽直點(diǎn)著頭說(shuō)：是啊，方法不一樣效果就不一樣，我們就需要這樣的耐心和智慧陪伴兒子。
孩子其實(shí)都是通過(guò)體驗(yàn)才能長(zhǎng)大的。
那我們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，不許玩這個(gè)，不允許玩那一個(gè)，那他有那么多的體驗(yàn)嗎？沒有體驗(yàn)，怎么能有認(rèn)知呢？
孩子在寓教于樂中成長(zhǎng)，他的認(rèn)知的面越來(lái)越廣（杠桿原理），況且現(xiàn)在的玩耍是不分科目的。
孩子還體驗(yàn)到大家分工和合作工作。
孩子在收拾過(guò)程中思維是活躍的，動(dòng)腦子收拾。
孩子在這個(gè)過(guò)程中練習(xí)抽象的思維——數(shù)數(shù)。
所以陪伴孩子成長(zhǎng)需要耐心、細(xì)心、愛心，還需要有智慧。
孩子健康快樂成長(zhǎng)需要有愛的環(huán)境滋養(yǎng)，也需要自由和規(guī)則。
總之孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)就是陪伴者，不是主導(dǎo)者，最少的干預(yù)就是最好的教育！
