談班主任智慧的四個(gè)維度
? ? ? ? 上午聽(tīng)了梁世累老師的講座《談班主任智慧的四個(gè)維度》。梁老師的講座結(jié)構(gòu)為：經(jīng)驗(yàn)及理論框架下全是有故事有情節(jié)的案例。我發(fā)現(xiàn)幾乎一線出身的名師都如此。不僅講座，名班主任出的書(shū)籍也是這樣的框架。我想因?yàn)樗麄兌际菑囊痪€來(lái)，實(shí)踐及案例便是最珍貴的資源，這是在高校里專門(mén)做教育教學(xué)理論研究的教授們所欠缺的。另一方面，對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)，沒(méi)有誰(shuí)能拒絕一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。事實(shí)上，現(xiàn)在讓我回憶上午講座的內(nèi)容，我只記得梁老師在講座時(shí)講的幾個(gè)故事《32張紙片》、《可憐的小女孩》以及他講他自己小時(shí)候及21年班主任專業(yè)成長(zhǎng)的故事。
? ? ? ? 梁老師說(shuō)他工作第十年時(shí)，累得大病一場(chǎng)，累到吐血。今年39歲他，看上去也比較憔悴。我們懂的，站在學(xué)校門(mén)口，只要看到走出來(lái)的老師，也是這樣的發(fā)黃發(fā)黑的臉色，絕對(duì)是班主任，沒(méi)得錯(cuò)！長(zhǎng)年累月被孩子、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)……氣的。
? ? ? ? 我在下面聽(tīng)梁老師講座時(shí)，一方面羨慕，另一方面也覺(jué)得很心疼。從基層的一線教師走向特級(jí)教師，要付出這么多，甚至吐血，都沒(méi)有放棄！難怪我這么平庸！
? ? ? ? 有一次聊天，劉婧老師說(shuō)：“要想成功，先把自己逼瘋！”不瘋魔不成活！
生活中的“浮游”
? ? ? ? 其實(shí)，普通語(yǔ)文老師兼班主任的一天，跟人家特級(jí)教師及名班主任的一天是一樣忙碌的，甚至，我們更忙亂一點(diǎn)。由此可見(jiàn)，忙碌本身，絕對(duì)成就不了教師，忙忙碌碌干十年班主任的活，除了更老更憔悴，不會(huì)變得更好！差距到底在哪里呢？大多數(shù)人，都是生活中的‘蜉蝣’，漂浮在生活海洋的表層，絢爛多彩、忙忙碌碌。我們無(wú)法主宰我們的生活，我們只能被生活改造。如果能夠沉潛，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，海底，神奇又寂靜！
自律與自由
? ? ? ? 梁老師說(shuō)，這么多年，他的專業(yè)成長(zhǎng)時(shí)間，都是晚上。下班回家后，他會(huì)給女兒讀三本繪本，然后就是自己看書(shū)寫(xiě)文章。應(yīng)酬一律推掉。時(shí)間花在哪里，就會(huì)在哪里成就。自律，成就了他，顯然特級(jí)教師不是梁老師的終極目標(biāo)，只是自律和優(yōu)秀的附屬產(chǎn)品。我在想，人們總認(rèn)為自律近于“自虐”。事實(shí)上，沒(méi)有誰(shuí)愿意“白白受苦”，因?yàn)樽月沙３?lái)巨大的封賞，自由！
問(wèn)題是課題
? ? ? ? 梁老師，多年來(lái)一直帶的都是全年級(jí)最“差”的班級(jí)。他說(shuō)，是那些孩子成就了他。因?yàn)椋押⒆觽兊膯?wèn)題當(dāng)成課題來(lái)研究。這樣就不會(huì)急著用情緒解決問(wèn)題，而是，靜靜地滿懷好奇地觀察、研究，為什么會(huì)這樣？我可以怎樣幫助他？
復(fù)雜問(wèn)題
? ? ? ? 教育本身，是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。不管是做家長(zhǎng)的，還是做老師的，總希望，有人給“奇招妙藥”一貼立馬見(jiàn)效。怎么可能？如果教育孩子，是一個(gè)超級(jí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以！可惜，不是！孩子成長(zhǎng)的每一步，甚至每一天都會(huì)給家長(zhǎng)老師“出難題”！怎么破？只能拼命成長(zhǎng)！一輩子學(xué)做家長(zhǎng)，一輩子學(xué)做老師！
沒(méi)有邊界就不能可到位
? ? ? ? 領(lǐng)導(dǎo)們常常批班主任，都是這樣批的：“某某同志，你班主任工作沒(méi)做到位！”十個(gè)班主任有九個(gè)都在心里腹語(yǔ)：“拜托！拜托！我就是做不到位，快點(diǎn)把我班主任下掉吧！”但我們嘴上都會(huì)說(shuō)：“嗯，領(lǐng)導(dǎo)！我改！我以后一定把工作做的更細(xì)致一點(diǎn)！”
? ? ? ? 班主任的工作，責(zé)任沒(méi)有邊界，怎么可能做到位呢？自從當(dāng)了班主任，我學(xué)會(huì)了處理傷口、調(diào)節(jié)矛盾、醫(yī)保繳費(fèi)、匯報(bào)演講、合唱、表演、導(dǎo)演、排練、手工、黑板報(bào)、推銷、消毒、偵探、保姆……班主任是整個(gè)教育體制下，承載消化各種指令的最終完成者。本身是整個(gè)教育生物鏈里的弱者。
職業(yè)倦怠
? ? ? ? 職業(yè)倦怠總會(huì)有的，尤其當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班主任比非班主任一個(gè)月會(huì)多一百來(lái)塊錢的時(shí)候……
今日份衰
? ? ? ? 衰事1：早上掃輛單車去隆崗小學(xué)聽(tīng)講座，第一次去這所學(xué)校，一路導(dǎo)航。在聯(lián)網(wǎng)并開(kāi)了GPS的情況下，顯示信號(hào)弱。我開(kāi)啟路在“嘴上”模式，問(wèn)路邊的大爺，“隆崗小學(xué)怎么走？”總算是到了，結(jié)果學(xué)校附近沒(méi)有電單車停放點(diǎn)。時(shí)間不早了，直接支付調(diào)度費(fèi)，費(fèi)用算下來(lái)，還不如打車過(guò)來(lái)！
? ? ? 衰事2：中午好友們反應(yīng)，有騙子盜用我的照片及QQ用戶名，借錢行騙。在QQ微信上申明QQ被盜，如有打擾，萬(wàn)分抱歉，修改密碼，聯(lián)系騰訊客服舉報(bào)，打110備案。一中午時(shí)間沒(méi)了……
今日份小確幸? ? ?
? ? ? ? 小確幸1：感謝盜號(hào)行騙的騙子，替我聯(lián)系久未聯(lián)系的好友。中午好友打電話來(lái)，我超級(jí)開(kāi)心！
? ? ? ? 小確幸2:感謝妹妹寄來(lái)一大包衣服，我嘚瑟地對(duì)呵呵說(shuō)：“哇哦！我好幸福哦！是我妹妹寄給我的耶！你沒(méi)有吧！”呵呵氣得快哭啦！直到“搶走”其中最好看的粉色外套，才罷休！
