閱讀,幫你找到內(nèi)心真實(shí)的方向

心芬芳/文

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App

01

清晨,醒來(lái)的第一眼,看看手機(jī)上的時(shí)間,習(xí)慣性地早起,再進(jìn)行早讀打卡。

起床后,你會(huì)一邊聽著手機(jī)上訂閱的推送專欄,一邊刷牙,洗臉。

外出跑步前的拉伸,你也繼續(xù)津津有味地聆聽。

體育場(chǎng)上,你戴著耳機(jī),依舊爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)……

細(xì)細(xì)思量,除了正兒八經(jīng)端坐在書桌前靜心賞讀外,散步、健身、品茶,我們?cè)谙埠蛫蕵分?,也?huì)通過(guò)多種形式,接收、領(lǐng)略著知識(shí)的傳播和到達(dá)。

聽書,聽資訊,更是成為其中一種便捷的方式。

它補(bǔ)充了眼睛一時(shí)顧及不到的地方,讓耳朵發(fā)揮功能,讓我們學(xué)會(huì)一心二用、三用,花同樣的時(shí)間,去做幾件不一樣的事。

付費(fèi)閱讀,這一新的生產(chǎn)模式、盈利模式逐步取代了知識(shí)傳統(tǒng)的傳輸方式,也悄然改變了我們的閱讀習(xí)慣。

我們花錢去精挑細(xì)選喜歡的內(nèi)容,力求達(dá)到物有所值。再也不像以前逛街一般,四處瀏覽,浪費(fèi)諸多時(shí)間,卻收獲甚少。

選擇付費(fèi)閱讀,對(duì)傳授者的知識(shí)含量提出了更高的要求,對(duì)其傳播技巧提出了更多的挑戰(zhàn),但對(duì)閱讀者來(lái)說(shuō),一分錢一分貨,你可以尋找到業(yè)界頂級(jí)專家的授課,滿足以前花多少錢也望塵莫及的奢望。


02

社會(huì)是很好的大學(xué),而閱讀可以讓我們?cè)谶@所大學(xué)得到更多的收獲。

我們可以直接選取工具書籍,快速提升我們的辦公效率,也可以選擇職場(chǎng)秘笈,有效教導(dǎo)我們圓融的溝通技巧……

讀一些文學(xué)類的書,更會(huì)讓我們對(duì)社會(huì),對(duì)人性,對(duì)人生,對(duì)人間百態(tài),有一個(gè)更全面更深刻的了解。

閱讀文學(xué)類,哲學(xué)類,見得越廣,越不會(huì)迷信某一個(gè)人的說(shuō)法。

不再鸚鵡學(xué)舌,也不再人云亦云,而是有自己的辨識(shí)度,做到融會(huì)貫通,逐漸理解,知道哪些可信,哪些更適合自己,哪些對(duì)自己有益。

閱讀不需要太專業(yè),我們盡可能地敞開心扉,接收鋪天蓋地的信息和資訊,讓自己全方位多角度吸收營(yíng)養(yǎng),而百煉成鋼!

書閱讀得多了,書中的文字會(huì)變成自己身體的一部分,有思想的光芒,有血液的沸騰,有骨骼的健壯,還會(huì)有內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。

世界無(wú)論怎樣的錯(cuò)綜復(fù)雜,閱讀后將帶給你純凈的答案。

習(xí)大大說(shuō),讀書可以讓人保持思想活力,讓人得到智慧啟發(fā),讓人滋養(yǎng)浩然之氣。

你的生活半徑達(dá)不到的地方,閱讀可以。

你的思維觸及不到的地方,閱讀可以。

你的靈魂感受不到的地方,閱讀可以。

你的夢(mèng)想飛躍不到的地方,閱讀可以。

閱讀的益處數(shù)不勝數(shù),我們勿庸置疑。

03

閱讀就似那美麗而豐饒的罌粟花,牽引著你的靈魂,被她浸潤(rùn),被她迷惑,被她一次次深深吸引,而陷入佳境,欲罷無(wú)能……

閱讀,也是別人無(wú)法代替的事。

好的讀物,似一場(chǎng)盛宴,琳瑯滿目,讓你心花怒放的同時(shí),也會(huì)讓你眼花繚亂。

你必須親自品嘗,才能真正感受到它的滋味。

這種滋味,讓你大快朵頤,盡享眼福,有時(shí)也會(huì)讓你渾身難受,產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)。

因?yàn)殚喿x,有時(shí)也是有毒的。

我們閱讀時(shí),猶如捧著一束罌粟花,它有不一樣的美麗,也有不同于一般的毒性。

那是沒有受過(guò)教育,″三觀″還未形成的人,如果遵循這些文字的指引,很容易在閱讀中迷茫和困惑,甚至產(chǎn)生情感上的分裂,道德上的迷失。

比如《少年維特的煩惱》,這個(gè)小說(shuō)講述了主人公因暗戀未遂,最終自殺的故事。

這一話題,對(duì)成長(zhǎng)中的青少年來(lái)講,有著與他們相同的經(jīng)歷和心理,往往影響著他們的抉擇。

在沒有老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,他們很容易去模仿主人公的處事行為,導(dǎo)致自殺這些悲劇的產(chǎn)生。

同樣,在一些受害者當(dāng)中,女性因多愁善感,情感豐富,常常深深陷入故事中不能自拔,而深受其害。

比如《了不起的蓋茨比》,大受女性讀者的追捧,其間對(duì)于婚姻冷暴力的描述,讓許多主婦感同身受,痛苦的陰影,很久揮之不去。

還有古斯塔夫.福樓拜的《包法利夫人》,這部偉大的小說(shuō),講述了一位醫(yī)生妻子的出軌故事。

小說(shuō)發(fā)展的不確定性,契合了女性心理,刺激而充滿激情的故事情節(jié),吸引了無(wú)數(shù)女性讀者去閱讀。

然而故事的結(jié)尾,是女主人付出了生命的代價(jià),又給這些崇拜者帶來(lái)了沉重的打擊和震撼。

隨著全民寫作風(fēng)潮的到來(lái),但凡有一點(diǎn)文字功底的人,都可以讓文字變成文章,再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳播、公眾號(hào)的建立,堂而皇之地進(jìn)入了大眾的視野,潛移默化地侵占人們的心靈。

有些文字沒有通過(guò)正規(guī)的審核,尤其是那些色情刊物的出版商,更用某些低俗不健康的作品去毒害讀者的思想。

這些來(lái)歷不明的文字垃圾,不僅會(huì)影響讀者的心理健康,更會(huì)影響他們的身體健康。

美國(guó)道德家安東尼·康斯托克曾經(jīng)勸告老師和家長(zhǎng)們:“時(shí)刻留意圖書館和書柜里的藏書、孩子的通信以及他們身邊的玩伴,以免讓閱讀腐蝕家庭的甜蜜和純潔。”

希臘劇作家米南德說(shuō):“教會(huì)女性閱讀和寫作,就好像用更多的毒藥去喂養(yǎng)毒蛇一樣糟糕。”

所以,我們?cè)陂喿x中,要學(xué)會(huì)理性地判斷和取舍,并幫助孩子們把握好讀物的選擇,以及心理上的調(diào)適。

04

閱讀會(huì)帶給我們寫作的欲望,我想,這或許是閱讀的最高境界。

在許多文學(xué)名家的作品中,你會(huì)體會(huì)到無(wú)數(shù)的人生,看到無(wú)數(shù)人不同的命運(yùn),你對(duì)生命會(huì)有不同的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)問(wèn)也會(huì)產(chǎn)生不同的見解,對(duì)自己的思想的形成,產(chǎn)生潛移默化的作用。

假如你不記得,為了閱讀而做出來(lái)的一件最深刻的事,你就不算真正的讀過(guò)。

而寫作,應(yīng)該算得上閱讀后產(chǎn)生的深刻的事。

記錄下思想碎片,當(dāng)它們連接在一起時(shí),就會(huì)衍生出一篇好的文章。

文字記載的是一種可以追溯的記憶,當(dāng)時(shí)的人物、環(huán)境、心情,甚至是一句生氣的話,一個(gè)自己才懂的符號(hào),都會(huì)保持為現(xiàn)代時(shí)。

在往后的日子,重溫這一特殊的過(guò)去時(shí),亦是相當(dāng)美好的事。

在創(chuàng)作中寫一些文章,給更多人帶去心靈的方向,是一件很有意義的事。

基于以上這些想法,我開始了自己的文學(xué)創(chuàng)作。

我用一年的時(shí)間,完成了自己的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《幾度風(fēng)雨花又開》。

中國(guó)作協(xié)副主席,文學(xué)評(píng)論家李敬澤說(shuō),他會(huì)看一個(gè)長(zhǎng)篇對(duì)這個(gè)時(shí)代經(jīng)驗(yàn)的把握。一個(gè)作家有沒有能力,有沒有勇氣乃至有沒有力氣,探討這個(gè)時(shí)代一些根本的,重大的,核心的,精神的問(wèn)題!

遵循著這些名家的足跡,我一直在慢慢地探索,用內(nèi)心找尋這個(gè)時(shí)代某個(gè)群體細(xì)微的生活脈絡(luò),用文字記錄這個(gè)世界珍貴的精神火花。

我發(fā)現(xiàn)寫作不僅僅是將一些事實(shí)進(jìn)行精彩的呈現(xiàn),更是一種思考和價(jià)值觀的傳播。

在這個(gè)時(shí)代,物質(zhì)豐富了,我們?cè)撊绾螌?duì)待情感,是為了追求物欲,還是為了滿足精神?但我們很多時(shí)候陷入了精神困境。

《父影隨行》,這是我的第二部作品,講述了一位從小缺少父愛的女孩子,成家立業(yè)后,在矛盾和陷阱中,在生活的壓力和迷茫中,苦苦尋求和保持愛的能力的故事。

無(wú)論從事什么職業(yè),達(dá)到什么年齡,擁有了什么財(cái)富,閱讀和寫作,都會(huì)指向自己本身,幫助我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

多閱讀一點(diǎn),就多一份人生的滋養(yǎng)。

多寫作一點(diǎn),就多一份人生的智慧。

自我成長(zhǎng),必定是我們一輩子的修行和目標(biāo),愿閱讀幫我們找到內(nèi)心真實(shí)的方向。

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