第一章第六節(jié) 借口條
在我們學(xué)校有一種好東西，叫做借口條，就是一封信或者是一張卡， 父母們可以在上面簽字，再送給老師，上面寫著請您不要懲罰我家孩子，他遲到了或者他沒有寫完作業(yè)是因?yàn)槭裁礃邮裁礃拥脑?。只有一點(diǎn)不好，就是這個借口條每次都需要父母簽字并寫上日期，所以不管什么原因，之后就不能用了。
老師很不喜歡借口條，因?yàn)橛袝r候她們發(fā)現(xiàn)這里面有問題，有一次克羅黛爾給老師的借口條是打字機(jī)打出來的，老師發(fā)現(xiàn)了一些字有拼寫錯誤，她把克羅黛爾送到主任辦公室，但是他只被罰了站，而他爸爸為了安慰他，還給他買了一個超酷的消防車，跑起來還帶警報(bào)呢。
老師給我們留了一道非常難的數(shù)學(xué)作業(yè)題，一個農(nóng)民的雞下了一堆蛋什么的，我最不喜歡數(shù)學(xué)作業(yè)了，因?yàn)槲野职謰寢尷鲜菫榇藸幊场?/p>
——怎么了，尼古拉？我放學(xué)回來，媽媽問我，
——你怎么拉著個臉？
——有數(shù)學(xué)作業(yè)，我說。
媽媽重重地嘆了一口氣說，
——要是你能做作業(yè)像吃零食那么快就好了，
她不想再聽我說這些了。
——可是，我不會做數(shù)學(xué)作業(yè)。我說。
——尼古拉，媽媽說， 我們不能總這樣子吧？嗯？
我就開始哭，我說都怨老師給我們留的題太難了 ，爸爸應(yīng)該去和老師談一談， 我們已經(jīng)做得夠多了， 如果他還給我留這么多數(shù)學(xué)作業(yè)，我就不去上學(xué)了。
——聽著，尼古拉，
媽媽說，
——我還有好多家務(wù)活要做，我沒有時間和你討論這些，你先回你的房間，試著去自己做一下。如果你還做不出來，等一會兒，爸爸回來的時候，他會幫你的。
然后，我就回到我的房間里，我一邊等爸爸一邊玩姥姥送給我的藍(lán)色小汽車。
當(dāng)爸爸回來的時候，我手里拿著作業(yè)本跑下樓喊，
——爸爸！爸爸！我有數(shù)學(xué)作業(yè)！
——好吧 ，做作業(yè)吧，我的小寶貝。
爸爸說。
——像個大孩子了啊。
——可是我不會做，我說，
——你幫我做吧。
爸爸坐在客廳的扶手椅上， 他剛攤開他的雜志，他也重重地嘆了一口氣。
——尼古拉，爸爸說。
——我已經(jīng)和你說過100遍了，你必須要自己做作業(yè) 。如果我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)你什么也學(xué)不會。而且，以后你就會感激我這么做了，你想變成一個白癡？還是怎么樣？好了，自己去寫作業(yè)，我要看報(bào)紙了。
——可是媽媽說你會幫我做的，我說。
爸爸把報(bào)紙放在膝蓋上，他喊道，
——??！她這么說的？好，她說的不對， 現(xiàn)在，讓我安靜一會兒！明白了嗎？
于是， 我又開始哭，我說我不知道怎么做這道題， 如果沒人幫我，真是愁死了，媽媽跑出來了。
——哦！ 不是吧，我求求你了，媽媽叫道。
——我累死了，一聽見你哭鬧我就頭疼，又怎么了？
——爸爸他不幫我做作業(yè)，我說。
——你看看，爸爸對媽媽說，
——我發(fā)現(xiàn)你這人很不理智啊，懂不懂教育學(xué)？總是替孩子做作業(yè)， 這又不像是生活中的其他什么事兒，以后別再以我的名義給他保證什么事情了！
——好吧，你說得對！你當(dāng)著孩子的面指責(zé)我，這很好， 就你懂教育學(xué)，是吧？很好！你多明智??！
然后，媽媽說她在這個家里簡直受夠了，她工作了整整一天， 感謝上帝！她要回我姥姥家去了， 大家都安靜安靜吧， 這樣 就不會有這么多問題。
爸爸雙手捂著臉，
——好，好，他說，
——我們不要吵了，讓我來看一看這個超級難的數(shù)學(xué)題。尼古拉， 你不要再說了。
我把作業(yè)本遞給爸爸，他看了一下這道題，他又看了看這道題，爸爸瞪大眼睛把作業(yè)本扔到地毯上，吼叫說，
——哦不！不，不，我也好累， 我也生病了，我也工作了整整一天，我回到家的時候，我只想要安靜一會，不管你信不信， 我實(shí)在沒有心情 做數(shù)學(xué)題！
——好吧，我說。
——請你給老師寫個借口條吧。
——看看，我就知道你來這一出！爸爸說。
——別想！ 和別人一樣去做作業(yè)！
——我生病了！我哭鬧著，
——我太累了。
——好吧，媽媽對爸爸說。
——我發(fā)現(xiàn) ，其實(shí)，今天，孩子吧，好像也不太舒服，你看這小臉白白的，是不是學(xué)校里面留的作業(yè)確實(shí)也太多了？ 他不是又扁條體發(fā)炎了？我覺得他應(yīng)該今天晚上好好的睡上一覺，? 這也沒什么關(guān)系，就這一次。
爸爸想了一會，他說，
——好吧， 那就寫個借口條吧。因?yàn)榇蠹叶疾×恕?/p>
我高興地蹦起來，我擁抱了爸爸，又擁抱媽媽。大家都高興了，爸爸拿了一張新的卡片， 他在上面寫道：
老師，您好，今天晚上，尼古拉他發(fā)燒了，所以他沒寫數(shù)學(xué)作業(yè)，我們讓他休息了，請您原諒。
——但是，我先和你說好啊，爸爸說，
——今年這是最后一次。你明白了嗎？
——好的，行，行！爸爸！我說 。
爸爸寫上日期，然后他簽了字。
媽媽對我說，飯已經(jīng)好了，太棒了，晚餐我們吃烤肉還有小土豆，大家又都開開心心啦。
今天早晨，當(dāng)我到學(xué)校的時候，同學(xué)們 都在討論昨天晚上的數(shù)學(xué)作業(yè)。
——我算出來是3508個雞蛋，若弗魯瓦說，
厄德說，
——這得數(shù)也太可笑了吧？
——嘿，同學(xué)們，聽見沒，若弗魯瓦的答案是3508！
——我也是，阿讓說，他是我們班第一名，老師的寵兒。
然后，厄德不笑了，他趕緊跑走改他的作業(yè)本去了。
約阿希母和馬克西的得數(shù)是一樣的，都是376個蛋！每當(dāng)作業(yè)很難的時候，他們兩個就會互相打電話，然后，老師通常會給他倆一人一個零分?？墒?，這次他倆說，是他們的爸爸互相打電話做出來的題。
——你呢，你算出來多少？阿瑟斯問我。
——我沒做，我說，我有借口條。
我把我爸爸寫的條子拿出來給同學(xué)們看。
——你真有運(yùn)氣啊，克羅黛爾說，
——自從上次被罰，我爸再也不給我寫借口條了。
——我也是，我爸爸也不給我寫，讓他們寫個條子可費(fèi)勁了，我還是自己解決問題吧。胡弗說。
——我家長寫借口條也不容易，我說，我爸爸也說這是今年最后一次了。
——說得對，若弗魯瓦說，
——也不能每次都拿借口條。如果我們大家某一天同時都拿借口條，肯定行不通。
——嘿，阿瑟斯說，
——你運(yùn)氣不錯哦，今天沒有別人拿借口條。
鈴響了，我們趕緊排隊(duì)，教導(dǎo)主任出來說，
——孩子們，呃…，今天是……杜邦老師管你們，你們班的老師病了，她今天請假了。
