一、故事導(dǎo)入

濠梁之爭(zhēng)

? ? ? ? 莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說(shuō)：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這就是魚的快樂(lè)?！被葑诱f(shuō)：“你又不是魚，怎么知道魚是快樂(lè)的？”莊子說(shuō)：“你不是我，怎么知道我不知道魚兒是快樂(lè)的？”惠子說(shuō)：“我不是你，固然就不知道你；你也不是魚，你不知道魚的快樂(lè)，這是可以完全確定的。”莊子說(shuō)：“讓我們回到最初的話題，你開始問(wèn)我‘你怎么知道魚是快樂(lè)的呢’的話，就說(shuō)明你很清楚我知道，所以才來(lái)問(wèn)我是從哪里知道的。而我則是在濠水的橋上知道的。”

? ? ? ? ? 故事充滿思辨，也足見兩位哲人的機(jī)智與超然。 今天我們要學(xué)習(xí)的文章是莊子的一篇文言散文《北冥有魚》。

二、莊子其人（導(dǎo)圖）

? ? 同孔子、孟子一樣，莊子之名對(duì)我們來(lái)說(shuō)如雷貫耳。且看莊子簡(jiǎn)介。

三、《莊子》其書（導(dǎo)圖）

四、字詞

? ? ? ? 解讀文章首要攻克字詞難題，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自讀文章，圈畫出難讀難解的字詞。（課件）

五、文本解析

? ? ? ? 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，面對(duì)這樣一篇文言文，我們?cè)鯓幼呓?/p>

品讀一個(gè)形象——鯤/鵬

你能用哪些語(yǔ)句直接寫出了鯤鵬的形象？

生：鯤之大，不知其幾千里也。

生：鵬之背，不知其幾千里也？

生：怒而飛，其翼若垂天之云。

生：水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。

由此，我們眼前出現(xiàn)了一只碩大無(wú)比、力大無(wú)窮的大鳥。（學(xué)生概括）

如此龐然大物，做出了各種舉動(dòng)，給人留下了深刻的印象？

生：海運(yùn)則將徙于南冥。

北海到南海的路途山高水遠(yuǎn)，鵬鳥為何要去往未知之南方？

生：

不管其目的何在，我們儼然感受到了它精神境界的廣闊，其志存高遠(yuǎn)。

然而，再神廣的生物都要借助外力方能達(dá)成心愿。如孫悟空行八萬(wàn)里依要站在筋斗云上，女媧造人依要。鵬鳥要借助什么才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？《諧》這本記載奇聞異事的書告訴了我們答案，那就是？

生：去以六月息也。

看來(lái)，即使如鵬鳥還是一個(gè)有自知之明，懂得萬(wàn)物之間都有聯(lián)系的生物，我們可以說(shuō)它？善借外力。（學(xué)生概括）

感悟兩種哲理

通過(guò)品讀鵬鳥的形象，如此一個(gè)富于神奇想象的生物，引發(fā)了莊子怎樣的思緒？原來(lái)，《諧》

學(xué)習(xí)三種手法——夸張、想象、寓理于形

六、