146 ? ? ? ? ? 磨磚豈能成鏡邪？
馬祖最初修佛時(shí)，在一個(gè)草庵里修習(xí)禪定，就是天天靜坐苦思。懷讓禪師看他很用功，覺得是一個(gè)可造之材，就在他旁邊打磨磚頭，刺耳的聲音讓馬祖很是煩躁，就問禪師，“你在干什么？”禪師告訴他：“磨磚,想做一面鏡子。”馬祖很吃驚，說：“磚怎么能磨成鏡子呢？”“打坐怎么能成佛？”
一語頓悟，馬祖不再打坐，而是跟著懷讓禪師研究禪宗佛法，最終成為一代禪師。
我為懷讓禪師的智慧點(diǎn)贊，是他的點(diǎn)撥讓馬祖頓悟，讓馬祖不再做無謂的付出和辛苦的堅(jiān)持。
磨磚豈能成鏡邪？可以說，磚有廣泛的用途，鋪路，砌墻，蓋房子……一座座高大壯麗的建筑物因它而起，它是托起美麗的基石。但是磚不能成為鏡子，是因?yàn)榇u的本性不可能成為鏡子，即使磨過幾百年，也不會有明亮出現(xiàn)——方向錯(cuò)了，再努力地堅(jiān)持也是徒勞。
打坐怎能成佛？很多時(shí)候，我們只看到一位位佛陀靜坐在佛龕上，卻沒有看到成佛之前，他們的鍛煉：舍身食虎，割肉喂鷹，我不下地獄誰下地獄……打坐只是作為佛的存在形式，只是形式，并不是打坐會成為佛。因?yàn)橛辛藨炎尪U師的指點(diǎn)，馬祖認(rèn)清了自己，改變了錯(cuò)誤的做法，踏上了一條成功之路。
可是，生活中，又有多少錯(cuò)誤的堅(jiān)持呢？只因?yàn)樗^的才藝展現(xiàn)，有多少孩子被緊緊捆綁在各種興趣班的路上，在痛苦的堅(jiān)持？只因?yàn)樽非笠恍┨摕o的利益，有多少缺乏實(shí)際檢驗(yàn)的策略在錯(cuò)誤地推行。有幾人能遇到智慧的點(diǎn)撥，又有誰能夠果斷地改變原有的做法？
鄰居的女孩，陽光好動，騰挪跳躍，猶如敏捷的小鹿，可是硬是被家長帶上了畫畫兒的藝考路。本就活潑的性子怎么能坐得住那小半天的時(shí)間？老師教導(dǎo)，家長訓(xùn)斥，孩子也痛苦。也有朋友建言，讓孩子換一條路，不練體育去學(xué)習(xí)舞蹈也好啊，家長說：“那些哪有畫畫兒來得沉靜，女孩子就得文靜些。”固執(zhí)的父母，一味在錯(cuò)誤的做法上堅(jiān)持，帶來的只能是失望。
我有一個(gè)學(xué)生，一米八的大個(gè)子，壯壯實(shí)實(shí)，就是聽不懂老師講的任何課程，于是上網(wǎng)玩手機(jī)，每天渾渾噩噩，不知所為。他說：“我在這里每天無所事事，也很痛苦。我知道我不是讀書的料，我想出去鍛煉鍛煉，也不想在這里耗費(fèi)生命，可是我家長的態(tài)度是不參加高考誓不罷休?！卑?，又是把錯(cuò)誤堅(jiān)持到底的家長。
中國傳統(tǒng)的家庭模式，讓家長在孩子的成長過程中有絕對地指導(dǎo)支配權(quán)力，可是支配的家長永遠(yuǎn)也不知道被支配的那個(gè)孩子的痛苦，被支配的孩子也不能改變自己的痛苦，因?yàn)闆Q定權(quán)在家長那里。所以，學(xué)校里總有一批家長不會管，老師無力管的學(xué)生。
其實(shí)，作為家長，可以換一種方式，給孩子一個(gè)新的開始，給家長一個(gè)新的希望，為什么非得讓孩子在錯(cuò)誤的道路上耗費(fèi)生命力呢？
我想：給那些條件優(yōu)渥的孩子一些體驗(yàn)式的鍛煉，更能讓他們珍惜身邊的美好，珍惜受教育的機(jī)會。
十七八歲的孩子，精力充沛，思維活躍，夢想天真。
學(xué)生甲：我能夠養(yǎng)活我自己，為什么我的父母還那樣管束我？
學(xué)生乙：給我一個(gè)店，我也能打理得很好，比我父母做得好。為什么他們就不放心？
學(xué)生丙：當(dāng)網(wǎng)紅，送快遞，哪個(gè)生活都很好，為什么一定要在這里苦苦讀書呢？
他們還是童話里的那個(gè)神筆馬良，以為什么東西只要有畫筆一畫就好，膚淺，不深刻，不懂得生活的殘酷。唯有讓他們到生活的大熔爐里，經(jīng)歷火燒水淬，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，才能深刻地體會生活的不易、創(chuàng)業(yè)的艱苦、工作的不如意，才會讓他們幡然醒悟。
那些在教室里讀書的人永遠(yuǎn)不知道自己有多幸福，只有走上工作崗位之后，才會后悔當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)，沒有認(rèn)真高考。
幾年前我的教室里出現(xiàn)一個(gè)超齡復(fù)讀生：他原本在十七八歲的時(shí)候就退學(xué)，走上社會參加工作。等到二十五歲時(shí)，方覺書讀得少，能力不夠，學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，又以社會考生的身份回到教室，重新學(xué)過。成熟、穩(wěn)重，再也沒用老師和家長操過任何心，用高度的自律和堅(jiān)強(qiáng)地意志走過了高考的獨(dú)木橋。
當(dāng)初他十七八歲時(shí)，也沒能認(rèn)真消化老師和家長的勸導(dǎo)，等到后悔時(shí)，幡然改過。改變錯(cuò)誤的方向，一切還不晚，還來得及。
其實(shí)，放孩子鍛煉兩年，并不影響什么，反而能讓孩子提前成熟，理智，能夠在磨練中頓悟，重新找到正確的方向。頓悟之后的積極上進(jìn)和幡然轉(zhuǎn)變，是多少師長的語言也不能達(dá)到的效果。
就如同馬祖修佛一樣，如果當(dāng)初懷讓禪師去勸說他，告訴他禪坐并不能修佛，他一定會反感、抵觸。但是懷讓禪師的磨磚成鏡就立刻讓他開悟，從而停止了錯(cuò)誤的做法，開始了另一條成功之路。
