????????風箏的記憶，是青草岸邊清脆的歡呼，是藍天白云間一根根線條的牽掛，是一張張明媚的笑臉，是酣暢淋漓的恣意笑鬧。

????????當孩子的班主任在群里說，清明節(jié)帶著孩子去踏青、放風箏，我便恍恍惚惚的想起，起碼五六年的時間沒有去放過風箏了，那歡快暢意的感覺已經(jīng)離我有很久很久了。

????????小時候父母都很忙，尤其是母親去世后，我們搬了家，父親更沒有機會帶我去放風箏了。然而幸運的是，那時候的小學校園生活還很豐富，沒有一切唯成績論，還會帶著學生去郊游、野炊。讓我一直念念不忘的，就是小學一年級的那次春游。

????????提前一周，老師便告知將會舉行郊游活動，讓大家分組，分配組員的任務和要準備的東西，當然也別忘了帶上風箏。放風箏，可是重點活動項目，必須好好準備，若是到時候風箏放不起來，可要丟面子了。

????????那時很小，也聽不明白郊游的地點和路線，只知道歡歡喜喜地跑回家準備野炊用品和風箏。野炊是要生火的，所以伙伴們不光要準備食材，還要準備柴火、鍋勺等用品。我自告奮勇領下了準備柴的任務，因為家在山邊，柴火有的是。

????????回到家里一說，忙碌起來的是父親：先把柴一根根劈開成比較小的條，再用結(jié)實的繩子捆起來，還細心地做了個背帶，可以背在背上或者挎肩上。然后就是做風箏。那個時候，風箏都是自己做，很少看見賣風箏的人。

????????做風箏需要細細薄薄的竹片和大白紙。原材料不是問題，就在樓前就有竹子，家家都有糊墻的大白紙。

????????做竹片是關(guān)鍵，如果竹片左右不平衡，風箏就會在空中打轉(zhuǎn)，最后跌落下來。父親有雙巧手，青翠的竹子在他的手里，用刀輕輕劈開，迅速變成了竹條，再變成竹片。接下來需要把竹片打磨得更薄更平滑，這個我就可以幫忙，就拿著削筆的小刀輕輕地沿著一個方向刮過去，再用砂紙慢慢地磨去毛刺。

????????竹片做好后，竹子本身青綠光滑的一面朝上，一共4根綁成“王”字形，上面兩橫一樣長，最下面一橫短一點。糊上紙以后，就像一個倒著的“凸”字，最后粘上兩條一樣的長長的紙條做尾巴。

????????純白色素淡了點，然后我用水彩筆畫上花作為裝飾，自制風箏就完成了。

????????春游當天，我興沖沖地背上柴，提上風箏，挎?zhèn)€小包到學校集合。一進校門就看見操場上興奮的小伙伴們，個個眉飛色舞，手提肩背，行裝滿滿。

????????出發(fā)以后，一直在走路，從8點多一直走到11點左右，正值春日，路上都有綠樹草叢，卻也走得有些累，甚至有傳言說不野炊了。同學們做主，扔掉了我?guī)У牟瘛灰按兜脑挘翊_實沒用了?，F(xiàn)在回想起來，應該是活動的第一項：徒步。

????????最后老師帶著大家回到了學校附近的河灘上，宣布：先野炊，再放風箏。大家愣了：柴扔了，咋生火？好在大家都夠機靈，分頭從河灘上面點的地方扯了大堆干枯的蘆草生火。三塊大石頭一搭，成了灶，鍋架上去放入兩條打理完的鯽魚，油煎一下，倒進水，加一片姜。不一會就成了一鍋香噴噴的鯽魚湯。組里的小伙伴們都忙著扇火添草——是的，沒柴就添草當柴。中間有時候飄起草灰，開鍋蓋的時候便飄進湯里一點，但這一點也沒影響大家的食欲。帶來鯽魚的圓臉女孩，忙著一碗碗地盛魚湯，分完組員以后，有別的組被香味吸引過來，和我們交換食物。老師不時地巡回看大家的進展，叮囑注意安全。女孩捧起一碗魚湯，認真地說：“老師來嘗嘗吧，可鮮了！”碗里白白的魚湯，面上浮著一點金黃色的油膜，加上飄在空氣里的香味，讓人食欲大漲。

????????吃飽喝足以后就是放風箏時間。河邊空曠，又有風，唯一不足是不靠河的一邊有不少樹，如果風箏放遠了再落下來，可能會掛在樹上。大家早就迫不及待了，這點小問題自然不放在心上。

????????一個個風箏飛起來，五顏六色，形狀各異，爭奇斗艷，頗讓人驚嘆。有的巨大做成蜈蚣形狀，有的色彩斑斕狀如蝴蝶，有的精巧形似蜻蜓……倒是顯得我自己的風箏有些簡陋了。不過，這不重要，重要的是每有一個風箏飛上高空的時候，都會迎來一陣驚嘆和歡呼。如果有誰的風箏自己放不起來，馬上就有熱心的小伙伴來協(xié)助，幫忙把風箏舉起來，陪著風箏的主人跑，或者喊節(jié)奏指揮助跑。這樣，一個個的風箏都陸續(xù)升空，有的飛得高，有的飛得低。偶爾一兩個風箏因為平衡的問題飛不起來，也會去分享其他小伙伴的風箏來飛一飛過癮。

????????我的風箏比較小，飛得不算高，可是一抬頭看見藍天下高高低低的風箏，看著一根根遠遠近近的風箏線，聽著耳邊風帶來的伙伴們的歡笑聲，心里不由得也跟著雀躍起來。

????????自由、快樂、心無雜念……風箏是美好的代名詞！這就是新生的春天！

????????走吧！一起去放風箏，尋回本就屬于自己、屬于這個世界的純真！