? ? ? ? 看到網(wǎng)校的同學(xué)們都已經(jīng)開(kāi)始了心理健康教育的實(shí)踐活動(dòng)，我心里面很著急，那天跟亞君學(xué)委電話交流，提起了心理健康教育課，使我立刻頓悟——在自己授課的班級(jí)中，隨時(shí)都可以運(yùn)用自己學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)及技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這兩天我就開(kāi)始用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的點(diǎn)贊技術(shù)，我想慢慢調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生慢慢喜歡我，喜歡我的課堂，然后好好學(xué)習(xí)。我的目標(biāo)是爭(zhēng)取在期中考試，全班成績(jī)能考到全年級(jí)第5名。

? ? ? ? 今天的語(yǔ)文課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生上了一堂《接納與欣賞》的心理體驗(yàn)課，主要是前面我布置了交朋友的這個(gè)任務(wù)而設(shè)計(jì)上的，如何搞好同學(xué)關(guān)系，朋友關(guān)系。內(nèi)容分三個(gè)環(huán)節(jié)：尋找相同的手；一路有你的下樓梯體驗(yàn)活動(dòng)；頭腦風(fēng)暴——接納他人技巧大家談。本來(lái)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要讓學(xué)生分享的，但為了趕時(shí)間，我匆匆引導(dǎo)學(xué)生走完了這些活動(dòng)。這個(gè)過(guò)程流于形式，也許學(xué)生的體會(huì)并不深刻，因?yàn)闀r(shí)間太短了，我準(zhǔn)備的也不夠充分，再加上教室里桌子特別多，雖然兩排桌子并起來(lái)留出了一定的空閑位置，但還是因?yàn)閷W(xué)生多走不開(kāi)。我覺(jué)得這一課上很不滿意。原因有以下幾點(diǎn)：第一，應(yīng)多讓幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行班上分享，讓學(xué)生之間多多分享；第二，學(xué)生由于好奇，對(duì)老師要求的不能認(rèn)真聽(tīng)從，比如說(shuō)換座位，要求活動(dòng)結(jié)束停止時(shí)吵鬧聲很大，學(xué)生不能聽(tīng)從老師的要求迅速停下來(lái)；第三，學(xué)生配合不夠好。

? ? ? 下課了，學(xué)生上課的情況究竟怎么樣我心里沒(méi)有底，但我覺(jué)得盛海銳同學(xué)談了他的感受，最起碼是沒(méi)有讓他失望，因?yàn)樗赡苁遣粣?ài)輔導(dǎo)差生，我給他安排了，他不得不接受，讓他輔導(dǎo)一個(gè)困難生帶動(dòng)學(xué)習(xí)，的確是一件不容易的事情。