我從小不喜歡寫作文，更不喜歡寫總結(jié)。

那是小學(xué)二年級，老師布置第一次寫作文，題目是我的媽媽。那個時候家里人沒有給我買過作文書，印象中只記得老師讀了一小段文字，是對媽媽的外貌描寫，于是我的理解變成了，描寫媽媽的作文就是把媽媽的整體外貌描述一下。

那個周末，我在家冥思苦想整整一個下午，終于洋洋灑灑地湊滿了字?jǐn)?shù)，將媽媽從頭到家，甚至腳趾頭，全部描寫了出來。

后來老師在課堂上點名同學(xué)讀作文，一邊默默念祈求老師前萬不要點到我的名字，另一方面才懂得，原來媽媽做了好多事讓我更愛她，而不僅僅是外貌的比喻描寫，作文原來得這么寫啊......

這就是關(guān)于作文的最初記憶。

后來期末考試結(jié)束，老師讓寫總結(jié)，分析原因、總結(jié)經(jīng)驗。更是難住了我，這有什么好寫的呀，考的不好就是馬虎了、不會，還寫什么呢？

寫完了，父母給的評價是，流水賬。

于是，從三年級開始，作文、總結(jié)、甚至后來老師要求每周寫一次周記，真真難為了我整個求學(xué)歲月。

長大后的我，慢慢變得文藝，喜歡那些變成鉛字的筆墨感，也漸漸地習(xí)慣將自己的心事隱藏，我懶不愛寫日記，但是心情特別不好的時候，總會需要一個渠道來宣泄情感。

我便用我依然流水賬般的文字來記錄它，有的時候一些不好的事情，變成文字出現(xiàn)，它就會像一個故事警醒著你，用文字代替腦海里不好的過往，便輕松了很多；而快樂通過記敘，變成一種美妙的體驗，更加有滋味。

在寫手圈打卡的這一個月，我收獲的是一種習(xí)慣，一種不管今天發(fā)生什么，總想記錄些什么的習(xí)慣。我想這是一個好的開始。

剛剛開始打卡時，我依然覺得它像老師布置的作業(yè)，總是拖到最后一刻才匆匆動筆，后來漸漸地有點愛上它。雖然中間也有懶惰、也有忙碌，但是這一個月，我堅持下來了，我想我收獲的是成長。

我不想說太多感謝的話，我也不太會總結(jié)我到底學(xué)習(xí)到了什么，但是這一個月碼字有2萬多，在心底會泛起微微的感動，這是寫手圈帶給我的。

我想，我會繼續(xù)成長，感謝！