愛(ài)麗絲與瘋帽子先生的相遇是一場(chǎng)夢(mèng)；
沒(méi)有貓頭鷹會(huì)將霍格沃茨的入學(xué)通知書(shū)為我們寄到家；
所有的孩子都會(huì)長(zhǎng)大，除了一個(gè)人，但我們都不是彼得潘。
“現(xiàn)在的小孩子，好喜歡童話(huà)故事。近幾年影院的動(dòng)畫(huà)檔簡(jiǎn)直就是專(zhuān)門(mén)為孩子設(shè)的嘛！”——因?yàn)榧冋?，因?yàn)橄嘈?，因?yàn)楹闷嫘模?huà)一度成為他們不可替代的信仰。
塞繆爾·約翰遜說(shuō)：好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。此時(shí)此刻，你的“Believe”，你的好奇心，還剩下多少？
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年，最火“想象力”
提到文物，提到古老而年輕的中華文明，我們腦海中的詞是：
嚴(yán)肅！ ?古板！ ?質(zhì)樸！ ?生人勿進(jìn)！
提到抖音，2018年最新潮的社交媒體，我們腦海中的詞是：
神曲！ ?網(wǎng)紅！ ?魔性！ ?全民娛樂(lè)！
就在這樣的“正經(jīng)”與“不正經(jīng)”之間，一部紀(jì)錄片刷新了廣大網(wǎng)友的認(rèn)知：曾經(jīng)安安靜靜的國(guó)寶們不甘寂寞，從幕后走向舞臺(tái)中央，深夜變戲精進(jìn)行了一輪——實(shí)力演繹什么叫做“腦洞”！什么叫做“想象力”！
對(duì)??！為什么“央視爸爸”能夠做到呢？?jī)?nèi)容夠深，腦洞夠大，全民追文物紀(jì)錄片，史上第一次。他們是怎么做到的？
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叮~您有一份遺失的想象力，請(qǐng)查收
美國(guó)某權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果表明：孩子1歲時(shí)，想象力、創(chuàng)造力高達(dá)96%，可是到了10歲以后，孩子們豐富的想象力、創(chuàng)造力只剩下4%。
越長(zhǎng)大，我們對(duì)世界的理解就會(huì)越客觀、越理性，越堅(jiān)信“童話(huà)里都是騙人的?！?/p>
童話(huà)里真的是騙人的嗎？
「白雪公主」的故事告訴我們，當(dāng)你輕易相信陌生人，忘記親人對(duì)你的安全警示時(shí)，危險(xiǎn)也在慢慢靠近，而你要為此付出沉重的代價(jià)；
「美女與野獸」的故事告訴我們，不要以貌取人，這個(gè)世界上沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有是非。要學(xué)會(huì)接納與捍衛(wèi)；
「不萊梅鎮(zhèn)的音樂(lè)家」中，一些其貌不揚(yáng)的普通動(dòng)物告訴我們，夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？
童話(huà)故事能夠帶給孩子的撫慰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)任何試圖說(shuō)理的成人。孩子相信童話(huà)告訴他的，因?yàn)橥?huà)的世界觀與他一致。
皮亞杰的研究結(jié)果指出，直到青春期來(lái)臨前，孩子會(huì)一直相信，萬(wàn)物有靈，會(huì)相信太陽(yáng)、石頭和河流里面住著很像人的精靈，它們會(huì)像人一樣動(dòng)，像人一樣有感覺(jué)。
而童話(huà)故事所進(jìn)行的方式，與孩子思考、體驗(yàn)世界的方式相符。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有明確的界限去區(qū)分這個(gè)事物是有生命的，還是沒(méi)有生命的。
他們相信，木棉樹(shù)有媽媽?zhuān)》N子們被風(fēng)姐姐吹走的時(shí)候一定是傷心的；孤零零的落在山坡上時(shí)，一定是無(wú)助的；再見(jiàn)到媽媽時(shí)一定是欣喜若狂的——因?yàn)檫@就是他們的生活。
他們相信，動(dòng)物世界是有“老大”的：軟軟的蝸?？赡軙?huì)經(jīng)常偷懶，齙牙的小松鼠也許缺少朋友，強(qiáng)大的野豬媽媽可能是個(gè)急性子...
所以，孩子們喜歡養(yǎng)小動(dòng)物，他們喜歡與動(dòng)物對(duì)話(huà)，他們堅(jiān)信，動(dòng)物能夠理解他、感受他，只不過(guò)沒(méi)有辦法用人類(lèi)的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)而已。
童話(huà)故事帶給我們的，是我們成人稀缺卻渴望的——想象力。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”
對(duì)孩子而言，在2-6歲的年紀(jì)，少知道一個(gè)正確答案不算什么，因?yàn)榭傆幸惶焖麄儠?huì)長(zhǎng)大，會(huì)走進(jìn)象牙塔，會(huì)與那些高深知識(shí)相見(jiàn)；但如果因?yàn)椤罢_答案”而將自己局限，失去了想象力與創(chuàng)造力，那就得不償失了。
有人說(shuō)：知識(shí)決定著我們能走到哪里，但是想象力決定著我們能夠去到哪里。
在歲月的長(zhǎng)河里，一不小心，可能就變成了一條淡水魚(yú)。
這件事，想想就有些可怕了。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一份牛津理科生的清奇腦洞
一百多年前，一位叫做愛(ài)麗絲的小姑娘，追著一只手拿懷表不斷趕時(shí)間的兔子，跳進(jìn)了的兔子洞，開(kāi)始了一段瘋狂的仙境冒險(xiǎn)。
1865年，《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》首次出版就成為全球最經(jīng)典童話(huà)之一，迄今已被翻譯成170多種語(yǔ)言。但許多人并不知道，其作者“路易斯·卡羅爾”，真名叫查爾斯?道奇森，是一個(gè)正兒八經(jīng)的理科生，真實(shí)身份為牛津大學(xué)的數(shù)學(xué)老師。
主人公愛(ài)麗絲也是一個(gè)真實(shí)存在過(guò)的女孩，其原型是牛津大學(xué)副校長(zhǎng)亨利?喬治?里德?tīng)柕亩畠?，《?ài)麗絲夢(mèng)游仙境》是查爾斯·道奇森在某次泛舟泰晤士河時(shí)講給她聽(tīng)的故事。
神秘的魔幻森林、古靈精怪的仙境生靈和一位充滿(mǎn)了好奇心和求知欲的女孩兒——愛(ài)麗絲。在她身上，我們看到了那種只屬于兒童的天真。也許，愛(ài)麗絲所讓人著迷的就是這樣的一種特質(zhì)，所有的孩子都可以在她的身上找到共鳴，而成人因?yàn)橐呀?jīng)失去而感到彌足珍貴。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我寧愿要一個(gè)充滿(mǎn)了想象力的大腦，也不能要一個(gè)充滿(mǎn)了垃圾的大腦。”
孩子們的想象力是無(wú)窮的，或者說(shuō)，應(yīng)該是無(wú)窮的。而我們成人的大腦，因?yàn)楸蝗M(jìn)去了太多“應(yīng)該”與束縛，變得有些疲憊。一個(gè)充滿(mǎn)想象力的成人，已經(jīng)彌足珍貴。
一本書(shū)合上，一部電影結(jié)束，經(jīng)常聽(tīng)到大人們說(shuō)：“這是給小孩子們看的嗎？他們看得懂嗎？”
你看，大人們總是習(xí)慣用已經(jīng)習(xí)慣的思維邏輯去“邏輯”小孩子，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的我們成長(zhǎng)路徑是用好奇與想象去兌換成熟與理智。
有一天，你看到了一只穿著禮服，手拿懷表的兔子，他一邊走一邊自言自語(yǔ)：“天吶，要遲到了，要遲到了！”你會(huì)怎樣呢？你希望孩子怎樣呢？
是，呆呆的愣在原地，空洞地看著兔子先生走遠(yuǎn)；還是像勇敢的愛(ài)麗絲一樣，雙眼閃著叫做“探究”的光，追上前去呢？
“要喝酒嗎？”三月兔熱情地問(wèn)。
愛(ài)麗絲掃視了一下桌上，除了茶，什么也沒(méi)有。“我沒(méi)看見(jiàn)酒??！”她回答。
“根本就沒(méi)酒嘛！”三月兔說(shuō)。
“那你說(shuō)喝酒就不太禮貌了?！睈?ài)麗絲氣憤地說(shuō)。
“你沒(méi)收到邀請(qǐng)就坐下來(lái)，也是不太禮貌的?！比峦没鼐此?/p>
“我不知道這是你的桌子，”愛(ài)麗絲說(shuō)，“這可以坐下好多人呢？還不止三個(gè)！”
在孩子的眼里，
沒(méi)有什么是不可能的。
和小朋友一起聽(tīng)愛(ài)麗絲，
也重新審視
我們來(lái)到這個(gè)世界的意義。
【柚聽(tīng)故事，又見(jiàn)愛(ài)麗絲】
柚聽(tīng)睡前故事
365天，每天1個(gè)新故事，涵蓋“古、今、中、外”15種故事類(lèi)型：童話(huà)故事，國(guó)學(xué)故事，百科故事，歷史故事，成語(yǔ)故事，寓言故事......符合孩子聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)與大腦發(fā)育的四維悅聽(tīng)體系，讓孩子在每天睡前10分鐘，聽(tīng)經(jīng)典，學(xué)知識(shí)，享閱讀，觀世界。
長(zhǎng)按二維碼關(guān)注柚聽(tīng)
