在培訓(xùn)中，怎樣使用記錄模板，讓自己輕松高效完成培訓(xùn)總結(jié)？

大家都多次經(jīng)歷過線下面對(duì)面的培訓(xùn)，最大的感受是，還是套用原來學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)方式，追求“大而全”。

一堂課下來，我們拍了課件，抄了筆記，拷貝了課件，但又有多少人會(huì)去課后復(fù)習(xí)呢？之所以全部收集起來，那是人性的弱點(diǎn)貪婪使然，只是滿足了心理上的獲得感，心中的自我會(huì)提示自己，我都拿了下來，以后再認(rèn)真看，其實(shí)已沒有以后了。

那么，短期干部培訓(xùn)，對(duì)于每個(gè)個(gè)體來說，不求大而全，只求少而精。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，要關(guān)聯(lián)自己的過去、當(dāng)下和未來，采取羅胖和脫不花說過的“抓一把、縫起來，為我所用”的方式來學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)理念，才符合成人培訓(xùn)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。

為保證每堂課和每天的學(xué)習(xí)質(zhì)量，可設(shè)計(jì)制作每堂課收獲模板和每日感動(dòng)收獲模板。每堂課記一點(diǎn)，積少成多。

每堂課收獲模板
三個(gè)收獲為：
1、解決了哪些老問題或困惑？
2、學(xué)習(xí)了哪些新概念、新理念、新方法？
3、產(chǎn)生了哪些新思考新靈感？

這三個(gè)收獲關(guān)聯(lián)了自己的過去、當(dāng)下和未來，特別是1和2結(jié)合產(chǎn)生的新靈感，才會(huì)更好地指引自己前行。

如果單純要學(xué)員每天寫三個(gè)收獲，許多人因?yàn)闆]有知識(shí)框架，只是為寫而寫，或有感而發(fā)，形成不了系統(tǒng)性。

這三個(gè)問題有一個(gè)邏輯串聯(lián)，就是與過去關(guān)聯(lián)，與腦中已有的問題困惑關(guān)聯(lián)，通過當(dāng)下學(xué)習(xí)的新概念、新理念、新方法，兩者結(jié)合，產(chǎn)生了哪些新的靈感，由物理疊加向化學(xué)反應(yīng)過渡，才能更好地起到學(xué)有所獲、學(xué)有所思、學(xué)有所成，達(dá)到學(xué)習(xí)不求“大而全”，只求“小而精”的目的。

在上課之初，除了學(xué)習(xí)筆記本之外，單獨(dú)用一張A4紙將三個(gè)收獲的問題列出來放在筆記本邊上，在聽課記筆記時(shí)，將關(guān)聯(lián)這三個(gè)問題的一些思考靈感，迅速記在紙上，這些內(nèi)容因?yàn)槁?lián)系了自己的實(shí)際，所以才能較長(zhǎng)時(shí)間記住，并能用于實(shí)踐的知識(shí)。而且從心理學(xué)上講，這種方式會(huì)讓人在潛意識(shí)里留存住這些知識(shí)點(diǎn)，產(chǎn)生更多的靈感。

每日收獲模板，是在每堂課收獲模板的基礎(chǔ)上，增加了一個(gè)感動(dòng)，即一個(gè)感動(dòng)三個(gè)收獲。

每日收獲模板
一個(gè)感動(dòng)：
今天什么事什么人讓你感動(dòng)？感動(dòng)的點(diǎn)是什么？
三個(gè)收獲：
1、解決了哪些老問題或困惑？
2、學(xué)習(xí)了哪些新概念、新理念、新方法？
3、產(chǎn)生了哪些新思考新靈感？

為什么這樣設(shè)計(jì)？一個(gè)感動(dòng)是讓青年干部們常懷感恩之心，有一雙發(fā)現(xiàn)身邊感動(dòng)的眼睛，不要沉迷于手機(jī)的方寸之間，成為一個(gè)時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)美的人，一日一善念。

三個(gè)收獲把每天兩堂課上的記錄的內(nèi)容，進(jìn)行再度整合，也會(huì)產(chǎn)生新的靈感，等于是再?gòu)?fù)習(xí)創(chuàng)新了一遍，所以會(huì)記得更牢。這樣就保持了課上課下的關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)思考有了連續(xù)性。