昨晚，給女兒泡澡時，她突然抬起頭，認真地問我：
“媽媽，時間為什么過得這么快呀？”
這句話讓我有些驚訝。一個三歲的小朋友，竟然已經(jīng)開始對時間的流逝有所感慨？
孩子的時間感知
我笑著問她：
“你怎么會覺得時間過得快了呢？”
她一邊專心地玩水，一邊沒有直接回答。我試著揣摩她的想法，溫柔地引導：
“是不是因為每天晚上陪爸爸媽媽玩，沒玩多久就要洗澡、刷牙、睡覺了？你還沒玩夠，所以覺得時間過得太快了？”
她歪著頭想了想，沒有明確回應。我接著解釋：
“快樂的時光總是短暫的，因為你玩得很開心呀，所以時間嗖的一下就過去了。可是，如果生病了、難受了，是不是會覺得時間過得特別慢？比如，‘度日如年’？”
她依舊不緊不慢地玩著水，輕描淡寫地回答：
“我沒覺得呀?！?/strong>
哈哈，我的小奶娃，居然能對時間有這樣的感悟，真是讓我哭笑不得。
語言的力量
雖然她才三歲，但我們從不把她當作什么都不懂的小寶寶，而是用她能理解的方式，用她已經(jīng)知道或經(jīng)歷過的事情做類比來講解新的事物給她。
我們很少用疊詞，比如“吃飯飯”、“喝neinei”，而是像和大人一樣自然交流。因此，她的語言表達能力也很出色，能清晰地表達想法，講述事情的前因后果。
去幼兒園，老師和家長的第一反應往往是：
“哇，她說話好清楚?。 ?/strong>
這一切，我想都和她的閱讀習慣密不可分。
親子閱讀的習慣
她從小就愛看書。到目前為止，我們幾乎沒讓她看動畫片，她最愛做的“屏幕活動”是翻看自己小時候的照片和視頻。
每天，她都會纏著爸爸媽媽給她讀書。晚上睡前，更是雷打不動的閱讀時間。
有時候，看完一本書還不夠，她會要求再看一本，直到我們提醒她該睡覺了，才依依不舍地放下繪本。
“媽媽，我?guī)湍隳昧四愕臅?/strong>
前天晚上，睡前的閱讀時光里，她抱著一本中文繪本讓爸爸給她讀。
我坐在旁邊看手機，沒想到她突然跑到床頭，拿起我的《圍城》，遞到我手里，說：
“媽媽，我?guī)湍隳昧四愕臅??！?/strong>
我愣了一下，趕緊笑著道謝，放下手機，拿起《圍城》，在她的陪伴下翻閱起來。
就這樣，爸爸給她講繪本，我在旁邊看書，我們共享著這段安靜而美好的睡前時光。
“爸爸，你讀中文書吧”
在家里，我負責英文繪本，爸爸主要負責中文繪本和手工。
有一次，爸爸拿起一本英文繪本，想試著給她講。這是一本海尼曼預備級繪本，里面是一些簡單的顏色詞匯，比如“red”“blue”“yellow”。
他剛翻開書，女兒便不動聲色地接過來，把它放到一旁，隨即從書架上拿了一本中文繪本，遞給爸爸：
“爸爸，你讀這本，中文書?！?/strong>
我們倆對視一眼，瞬間忍不住笑了。小家伙這是什么意思？是覺得爸爸不會讀英文書嗎？??
英文繪本的選擇
最近，她最喜歡的英文繪本是《牛津樹》。相比之下，新買的海尼曼預備級她并不感興趣。
也難怪，海尼曼預備級主要是單個單詞或簡單短語，她在生活中早已熟悉，沒有故事情節(jié)，自然吸引不了她。
而《牛津樹》的故事生動有趣，還有很多重復的句型，互動性更強，所以她每天都嚷嚷著要聽牛津樹的故事。
對她來說，聽媽媽讀英文繪本，不僅能讓媽媽學到英語，她還能聽到有趣的故事，真是一舉兩得！我讀得開心，她聽得滿足，彼此都樂在其中。
未來的期待
現(xiàn)在，我讀書給她聽。等她識字了，我期待著她能像我現(xiàn)在陪她一樣，主動拿起書本，讀給自己聽，甚至讀給我聽。
讓閱讀成為她生命的一部分，讓書籍成為她最忠實的朋友，這大概是我作為媽媽，能送給她最珍貴的禮物吧。
