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從星期一中午發(fā)給組織方訓(xùn)前調(diào)查問卷，到昨天晚上共回收43份答卷。參與度比我預(yù)想的要好，算是一個好的開始吧！
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心中不免對這次培訓(xùn)有了些許期待。當(dāng)然無論什么時候都要這樣提醒自己：做最壞的打算，做最充分的準(zhǔn)備，必有收獲！
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調(diào)查的結(jié)果跟我預(yù)計(jì)的也差不多：
1、態(tài)度問題。選“談不上喜歡否，工作需要，經(jīng)常寫”的占67%，選“很少寫，能讓別人寫就讓別人寫”的占19%。說明大部分人都會因?yàn)楣ぷ餍枰?jīng)常寫，也有少部分人因?yàn)槁殑?wù)原因會安排下屬寫，但還是有接觸并有審核把關(guān)職責(zé)。只有極少數(shù)的人是喜歡寫。
2、能力問題。選“認(rèn)認(rèn)真真，寫好半天不滿意，反復(fù)修改”的占60%，選“寫寫停停，不知道怎么寫”的占21%。說明大部分人還是有寫作基礎(chǔ)的，都能寫，只是有困難、寫不好、效率不高。
3、應(yīng)用情況。需求應(yīng)用最多的果然是“請示”和“報(bào)告”，極少寫“宣傳報(bào)道”。
4、水平調(diào)查。選“不曉得怎么寫出結(jié)構(gòu)清晰的文章”的占74%，選“搞不清公文寫作的規(guī)范格式（如字體、排版等）”的占56%，選“不知道寫宣傳報(bào)道有些什么要求”的占35%。說明文章結(jié)構(gòu)問題、行文格式問題都是培訓(xùn)的重點(diǎn)，而寫宣傳報(bào)道是有需求的，只是大家不知道應(yīng)該怎么寫。
5、培訓(xùn)期望。選“希望學(xué)到對工作、生活有幫助的東西”的占91%，選“希望能在課堂上快速掌握”的占54%，選“希望培訓(xùn)時間不要太長，工作太忙”的占35%。說明實(shí)用、快速掌握是絕大多數(shù)人的需求，同時培訓(xùn)時長要控制。
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這個調(diào)查結(jié)果應(yīng)該來說是對我前期課程整體設(shè)計(jì)的一個有力驗(yàn)證，當(dāng)然也還有需要調(diào)整和進(jìn)一步落實(shí)的，因此我昨天做了以下幾件事：
1、落實(shí)了分組場地和人員分組。一方面互動練習(xí)是調(diào)動學(xué)員積極性的手段之一，另一方面技能類知識必須用操作練習(xí)來確保當(dāng)堂掌握，并更能體現(xiàn)實(shí)用性。同時我對組織方協(xié)助分組提出要求：內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和職能科室有公文寫作職責(zé)人員穿插分組、年齡層次穿插分組、男女穿插分組。
2、重新找了省、市公司級公文和宣傳報(bào)道案例及練習(xí)。調(diào)查結(jié)果驗(yàn)證學(xué)員都有寫作基礎(chǔ)，因此必須提高案例及練習(xí)高度和難度。
2017年6月29日
簡筆畫練習(xí)：
