大家好！我是云樹(shù)教室的楊蕊帆。

? ? 近日，這么一件事引起網(wǎng)友們的熱議：248所貧困地區(qū)的中學(xué)，通過(guò)直播，與著名的成都七中同步上課。相信大家跟我一樣，乍一聽(tīng)，便會(huì)想這種事情怎么可能會(huì)在我們周圍發(fā)生??？如果放在我們的身上，這種類型的一些事情，尤其是在教育方面，我們想都不怎么敢想。而事實(shí)告訴我們，它！確確實(shí)實(shí)的在我們的身邊真實(shí)存在的發(fā)生了！

? ? ?升學(xué)率增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，學(xué)生命運(yùn)的逆轉(zhuǎn)，等等等等，這些都是兩條平行線奇妙相交的結(jié)果。但是我認(rèn)為環(huán)境的變化才是使這些奇幻的事情發(fā)生的：

? ?首先，直播平臺(tái)使貧困地區(qū)的的知識(shí)從有限變成了無(wú)限。貧困地區(qū)的同學(xué)們接受教育較少，不注重知識(shí)的應(yīng)用，甚至不知道世界上除了英語(yǔ)，中文還有其他語(yǔ)言。一位山區(qū)的名列前茅的高三女生說(shuō)：“沒(méi)辦法，貧窮限制了想象力?！笨梢粔K屏幕就帶同學(xué)們走出了世界，接觸更好的教育。而適應(yīng)這個(gè)更好的教育，也是要“度一個(gè)劫”的：高一每個(gè)貧困地區(qū)的中學(xué)的學(xué)生都會(huì)因考試成績(jī)十分十分不理想而傷心，就連今年考上北大那位同學(xué)，也是這樣一步一步走過(guò)來(lái)的。而教師資源也非常的有限，貧困地區(qū)的老師們但部分都是周邊城市挑剩下的分配到貧困地區(qū)的。本來(lái)就比周邊城市差一些再加上教育設(shè)備包括學(xué)生本身的學(xué)習(xí)設(shè)備也很缺少，與周邊城市根本沒(méi)法比。

? ? 其次，家長(zhǎng)的態(tài)度。貧困地區(qū)的中學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有對(duì)自己的兒女報(bào)過(guò)帶大的希望，就只求他們的兒女能夠平安，常年在外打工的他們，絲毫不關(guān)心兒女們的學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)后三個(gè)月老師都還沒(méi)見(jiàn)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)。還有家長(zhǎng)在電話里直說(shuō)，孩子就不是學(xué)習(xí)的料。直接否定了孩子的前途。而城市的大部分孩子來(lái)自中產(chǎn)階級(jí)家庭，家長(zhǎng)要花很多時(shí)間為孩子來(lái)規(guī)劃學(xué)習(xí)和課余生活。而這貧困的環(huán)境正好也激發(fā)了貧困學(xué)生心中的力量。

? ? ?第三，就是課間活動(dòng)。在城市的中學(xué)的課間里有各種不同的活動(dòng)課程，活動(dòng)場(chǎng)所供學(xué)生們?nèi)バ菹?，去放松，去豐富自己的課余生活。在老師嗓子不適時(shí)機(jī)敏地遞上潤(rùn)喉糖，素質(zhì)和情商都很高。而在貧困地區(qū)的中學(xué)里可非同凡響了，老師最愛(ài)上自習(xí)課，沒(méi)有什么課間活動(dòng)。沒(méi)有什么知識(shí)延伸的地方。

? 由此可以看出環(huán)境的變化才是使這些奇幻的事情發(fā)生的，而環(huán)境的變化也是學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力。沒(méi)有它變化來(lái)影響著你，你可能就會(huì)適應(yīng)一種環(huán)境來(lái)墮落下去。所以，讓我們來(lái)發(fā)揮學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力吧！