大概我是泛愛(ài)者吧，遇到好的文字總會(huì)執(zhí)迷文字本身，卻忘了看一眼本源出處。就如聽(tīng)歌，有時(shí)記住了歌詞，卻忘了歌名與歌手。

去年2020，給孩子做英語(yǔ)繪本啟蒙，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別有意思的現(xiàn)象，外國(guó)人讀書(shū)，讀完書(shū)名肯定要讀一下作者名字，中國(guó)人卻很少有這樣的習(xí)慣?，F(xiàn)在開(kāi)始，我也要特別留意自己喜歡的作者了。

回憶自己愛(ài)上書(shū)海的經(jīng)歷，特別有意思。

幼年在農(nóng)村，全國(guó)剛開(kāi)始經(jīng)歷改革，大部分孩子成了留守兒童，沒(méi)有現(xiàn)在發(fā)達(dá)幸福的環(huán)境，有的只是徒望四壁，或者滿村子撒野。臨近入學(xué)，父母才想起教學(xué)幾個(gè)字，感謝自己嫻靜的性子，是學(xué)的進(jìn)去的，而且特別感興趣，像打開(kāi)新世界一樣。我人生第一本書(shū)，可能就是新華字典了。感謝父親教會(huì)我了如何查字，木匠粗糙的手翻開(kāi)字典的細(xì)致，時(shí)光像定格在偏旁部首的那一頁(yè)，以至于入學(xué)后幾年都是愛(ài)翻偏旁部首習(xí)字。入學(xué)后老師用字典教學(xué)查字，都是班上最快翻到的那個(gè)。

再后來(lái)有過(guò)幾本繪本，卻都關(guān)注在圖片上，卻對(duì)文字有了很少的理解。

估么著，大概小學(xué)二年級(jí)識(shí)字偏多后，才開(kāi)始真正看上書(shū)本，那時(shí)候村校沒(méi)有圖書(shū)館，書(shū)本來(lái)源特別少，每周末會(huì)特地坐著公交車到縣城新華書(shū)店呆上半天。那時(shí)候受教育體制影響，偏愛(ài)看外文名著，比如魯濱孫漂流記，葛朗臺(tái)，飄等之類，到初一，被老師推薦看魯迅《朝花夕拾》之類。

現(xiàn)在想來(lái)，人生大抵錯(cuò)過(guò)了很多啟蒙的關(guān)鍵期。人生有好的老師真的很重要。那時(shí)沒(méi)有教練或者好的引路人，稀里糊涂，囫圇吞棗地看了很多消化不良的書(shū)，譬如那時(shí)的暢銷名著，在認(rèn)知能力不對(duì)等的情況下，是完全不知其意的，在文字基底不夠夯實(shí)的年紀(jì)，看魯迅之類含文言文的，也是不切實(shí)際，一知半解的?，F(xiàn)在想來(lái)，有些后覺(jué)后怕。

不是崇洋媚外，西方在兒童啟蒙讀物上的分級(jí)分類，確實(shí)精細(xì)科學(xué)很多。中文也有很多優(yōu)秀的文字作品，文豪大家，希望以后在我的育兒路上能有更清晰的規(guī)劃分類。

真正開(kāi)啟我的文學(xué)熱愛(ài)路的，還是我的母親語(yǔ)言?？醋g文名著，是讀不出感情的。初高中交接年代，街頭巷尾流行“俗文化”，言情武俠，輕小說(shuō)，在那個(gè)時(shí)候打開(kāi)了我的六識(shí)三觀，也從此愛(ài)上文字，那個(gè)時(shí)代的青春，多半都伴隨著浪漫主義情懷。

三毛的《撒哈拉沙漠》，賈平凹的散文集，余秋雨的《文化苦旅》，小四的系列雜志….在那個(gè)塵封的書(shū)櫥，見(jiàn)證了我的青春史。

工作多年，直至安家穩(wěn)定下來(lái)，才有了更多的時(shí)間精力，花在讀書(shū)上。想想很多人生情緒低谷時(shí)，都是書(shū)籍帶來(lái)了很多慰藉，這是甚至家人或者朋友都沒(méi)有辦法抵達(dá)心靈深處的啟迪。

多年來(lái)，唯一不變的是還保有逛圖書(shū)館的習(xí)慣，孩子現(xiàn)在尚小，也帶他感受過(guò)書(shū)香之海，這是父母能給他的最大能量來(lái)源。