關(guān)于創(chuàng)客教育的發(fā)展以及普及，目前各大院校以及社會(huì)教育機(jī)構(gòu)仍處在一個(gè)摸索階段；在上周五，由東莞市教育局組織近百名中小學(xué)創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)到訪中山大學(xué)新華創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，對(duì)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)以及參加以創(chuàng)客教育為主題的活動(dòng)講座。
本次活動(dòng)講座的主講人為新華創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人胡鐵君教授；講座開始前，由實(shí)驗(yàn)室的其他負(fù)責(zé)老師以及學(xué)生團(tuán)隊(duì)向來訪的教師團(tuán)隊(duì)介紹創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的基本配置情況以及相關(guān)日常運(yùn)作模式；
圖片來源新華學(xué)院記者站
訪客教師團(tuán)隊(duì)們則被實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的部分學(xué)生作品以及3D打印機(jī)等設(shè)備吸引住眼球，實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)為教師團(tuán)隊(duì)悉心講解相關(guān)應(yīng)用以及原理；畢竟同是從基層原理教育做起，部分老理工類教師對(duì)于先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床，樓蘭金屬雕刻機(jī)以及3D打印機(jī)有著一種說不出的熟悉但又有一種摸不到的距離，來自黃江中學(xué)的馬老師感嘆道：“如今看到正在眼前工作的機(jī)器也感嘆道給我三兩天時(shí)間我肯定能學(xué)好怎么使用?！?/p>
插上一句題外話：是的，創(chuàng)客教育所教的想法或者創(chuàng)意，所有東西的實(shí)現(xiàn)都是來源于基本的技術(shù)，基本的底層原理，好比數(shù)學(xué)的加減乘除以及物理的聲光電熱力，無基礎(chǔ)，不創(chuàng)客。
基礎(chǔ)很重要
本次活動(dòng)的重頭戲，胡鐵君教授以新華創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室發(fā)展以及跨學(xué)科創(chuàng)意挑戰(zhàn)創(chuàng)客課程為案例，分析介紹創(chuàng)客發(fā)展方向的主題講座；
胡教授從講座開頭指出，創(chuàng)客源于生活，好比一名廚師應(yīng)用材料，工作，方法做出美味的菜肴，就是一名好的創(chuàng)客；
而創(chuàng)客不應(yīng)太難劃分，只需在創(chuàng)作或者工作中做好“材料，工具，方法”這三方面的應(yīng)用都是一名好創(chuàng)客；
而創(chuàng)客教育在大學(xué)，則是教學(xué)生多動(dòng)腦筋，不同于傳統(tǒng)教育下的考試模式思考，而是如何更好地利用資源的思考；
再者創(chuàng)客教育說到底，就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合胡教授的個(gè)人經(jīng)歷，希望通過創(chuàng)客教育能讓人將自己業(yè)余的興趣愛好提升成為專業(yè)的技術(shù)；
對(duì)于創(chuàng)客空間建設(shè)以及創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室發(fā)展，胡教授指出能通過MIT認(rèn)證成為國內(nèi)首屈一指的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，需要做到最基本就是有一個(gè)承諾，承諾做一個(gè)能為社會(huì)人員開放的開源實(shí)驗(yàn)室，而實(shí)現(xiàn)這個(gè)承諾不簡單，需要實(shí)驗(yàn)室的努力，以及協(xié)同的學(xué)生組織部門合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)客精神，并將這種精神應(yīng)用到實(shí)際，這才是新華創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室發(fā)展至今的持續(xù)力量源泉。
胡鐵君教授講座
在胡教授演講結(jié)束后，參與的教師團(tuán)隊(duì)們紛紛提出自己對(duì)創(chuàng)客教育應(yīng)如何應(yīng)用到實(shí)際提出直接的問題，如中小學(xué)應(yīng)如何創(chuàng)建創(chuàng)客空間或者創(chuàng)客興趣班，而胡教授回應(yīng)到：“首先原則上應(yīng)該根據(jù)教育廳指示配合安排；其次實(shí)際上可從教育教學(xué)玩具入手，配套相應(yīng)知識(shí)書籍等”；
更有來自城市學(xué)院某創(chuàng)客空間的老師直接提出，能否推薦一些創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)人才到其機(jī)構(gòu)工作的“獵頭建議”，而胡教授則回應(yīng)實(shí)驗(yàn)室為開源實(shí)驗(yàn)室可協(xié)助進(jìn)行創(chuàng)客創(chuàng)作，但實(shí)際到人才“轉(zhuǎn)移”問題則要看學(xué)生完成學(xué)業(yè)后個(gè)人選擇了。
會(huì)后討論
活動(dòng)最后，各位老師們合影留念。
活動(dòng)大合影
題外話：創(chuàng)客教育是國內(nèi)教育的一個(gè)新的方向，但是這個(gè)方向需要把握，是需要不斷摸索的，但事實(shí)說到底，創(chuàng)客是基于實(shí)際知識(shí)的應(yīng)用以及創(chuàng)新的一個(gè)模式，所以想做好一名創(chuàng)客，本身所要有的理論知識(shí)和動(dòng)手能力是不能少，這是基本中的基本；就像動(dòng)漫中常年中二的一句話“你能想得到但卻做不到”，這就很尷尬了
