? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 黃小芳寧都黃石沙子嶺小學(xué)
? ? ? ? 2019年的年底，在各家各戶(hù)忙著置辦年貨時(shí)、在外出工作人員準(zhǔn)備回家時(shí)、在許久不見(jiàn)的親朋好友聚餐時(shí)；一場(chǎng)毀滅性的災(zāi)難正在悄悄降臨，而這場(chǎng)災(zāi)難卻不是天災(zāi)，而是人禍！一群非法人員在肆意的捕抓、殺害野生動(dòng)物，最后病從口入，病毒在中國(guó)武漢地區(qū)快速的傳播，所有人一下子陷入了恐懼當(dāng)中，春節(jié)不能過(guò)了，親朋好友不能走訪(fǎng)了，甚至連家門(mén)都不能出了，這是從未出現(xiàn)過(guò)得情況。這次的疫情直接導(dǎo)致一切的癱瘓:工廠(chǎng)不能開(kāi)、學(xué)校不能開(kāi)、商店不能開(kāi)……
? ? ? ? 疫情導(dǎo)致學(xué)校不能開(kāi)學(xué)，這給了我們教師很大的挑戰(zhàn):如何讓孩子們?cè)诩乙材軐W(xué)好？那我們到底該怎么做？其實(shí)我是茫然的，我不知道我該怎么做？我能做什么？我又能做好什么？我想自己帶領(lǐng)孩子一起上屬于我們自己的網(wǎng)課，又害怕自己做不好、學(xué)生不配合、家長(zhǎng)不重視而退縮，遲遲不敢動(dòng)手，每天重復(fù)著“催老師”的工作:催孩子上課、催孩子做作業(yè)、催孩子提交作業(yè)、催孩子填報(bào)健康日?qǐng)?bào)……然而看到孩子們一塌糊涂的作業(yè)時(shí)，我焦急、擔(dān)心、甚至氣憤！卻找不到好的方法改善這種情況，或者說(shuō)自己不愿、不敢去改變自己的狀態(tài)，就像吳校長(zhǎng)說(shuō)的那樣:我還在等開(kāi)學(xué)，想著開(kāi)學(xué)后再給孩子們補(bǔ)課……聽(tīng)了互+新課堂教師培訓(xùn)的四節(jié)課，我覺(jué)得我必須要改變！我要用我的改變來(lái)迎接最美四月天！
? ? 一、改變生活方式
? ? 疫情導(dǎo)致不能出門(mén)，作為疫情不嚴(yán)重地區(qū)的我來(lái)說(shuō)，疫情帶來(lái)的知識(shí)不能出門(mén)而已，從一開(kāi)始的不習(xí)慣到后面的習(xí)慣，慢慢的生活變得越來(lái)越懶散，每天早上八九點(diǎn)起床，中午吃完飯睡個(gè)午覺(jué)，睡到四五點(diǎn)，一下午就過(guò)去了，晚上玩手機(jī)玩到十一點(diǎn)多，這樣不斷地惡性循環(huán)，打破了原本規(guī)律的生活習(xí)慣，取而代之的是病態(tài)的生活，每天渾渾噩噩的度過(guò)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，無(wú)論是互+新課堂還是 N師課堂，都警示著我:不能這樣下去了，要改變！首先要改變的就是這種不規(guī)律的生活狀態(tài)，于是我規(guī)劃好每天的作息時(shí)間表，先讓自己有個(gè)好狀態(tài)，才能以更好的狀態(tài)去迎接每一天，過(guò)好每一天！
? ? 二、改變行為方式
? ? 為什么要改變行為方式呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，作為新時(shí)代的青年，幾乎每個(gè)人都有一個(gè)通病:離不開(kāi)手機(jī)，手機(jī)一不在身邊就覺(jué)得渾身難受，感覺(jué)自己已經(jīng)沒(méi)有了靈魂，而我們到底在拿手機(jī)干什么？無(wú)非就是刷視頻、玩游戲、逛淘寶……而這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)益處不多，除了能利用視頻、新聞來(lái)了解疫情動(dòng)態(tài)等等，而手機(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)弊處卻多多:深陷抖音等視頻無(wú)法自拔、愛(ài)上購(gòu)物、視力越來(lái)越差……所以對(duì)我來(lái)說(shuō)改變行為方式就是:少玩手機(jī)、多看書(shū)、多鍛煉！就像我上面的作息時(shí)間表一樣，我希望我們把握好時(shí)間去看書(shū)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，去通過(guò)運(yùn)動(dòng)提升自己的身體素質(zhì)、以及生活狀態(tài)。
? ? 三、改變教學(xué)方式
? ? 說(shuō)到教學(xué)方式， 就像我開(kāi)頭說(shuō)的那樣，我只是在充當(dāng)“催老師”角色:每天催學(xué)生上課、填報(bào)、提交作業(yè)……卻沒(méi)有真正走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，只是每天要求學(xué)生坐在電視機(jī)、手機(jī)前聽(tīng)課，但是學(xué)生掌握多少？哪些不會(huì)？我卻了解的少之又少，只能從學(xué)生的作業(yè)里了解，可是學(xué)生做的作業(yè)真的能代表他掌握的程度嗎？我覺(jué)得多多少少會(huì)有差距。所以我想利用我這個(gè)寒假學(xué)的CCtalk的技術(shù)給學(xué)生們開(kāi)設(shè)一系列屬于我和學(xué)生的專(zhuān)遞課堂:班會(huì)課堂、學(xué)科課堂、生活課堂……真正的讓自己走進(jìn)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，讓自己成為一名網(wǎng)師，同時(shí)也能做好助學(xué)、助教的角色！
