不知道這樣的題目，是否太不利于了解主題?嗨，就這樣吧，自己懂就行了。

? ? ? 近期 參加了一個“陪孩子讀詩”的打卡圈子，是一位網(wǎng)名“易水寒”的大學(xué)老師建的圈子。圈內(nèi)大多是小學(xué)生，我們誤打誤撞進(jìn)去，經(jīng)了圈主的同意，我們在里面濫竽充數(shù)，也每天打卡。題目自選，不做要求，也不參加每周測試，自然，我也不會要求什么背誦以及任何形式的結(jié)果。玩兒嗎！快樂的玩兒，與詩歌一起玩兒。

? ? ? 選了一本姐姐上學(xué)時背過的《小學(xué)生必背古詩70篇》，精選了里面簡單的、易于理解、朗朗上口的、自己也喜歡的幾首，網(wǎng)上下載了音頻，時時放放，于是，“陪孩子讀詩”的路就這樣開始了。

? ? ? 至今天 第14天，每天睡前，指指唱唱讀讀，孩子玩兒的不易樂乎。有一兩次累了不想讀得時候，只要我自己翻書自己讀起來，她便也很快加入，要求自己讀，還有模有樣的、像是認(rèn)字了似的，指著讀。哈哈，其實，大字不識幾個，我也不管，看著她玩兒的開心，不管那么多。

? ? ? 常在朋友圈看到說“有文化和沒文化的人兒說話不一樣”，。比如同樣登至山頂，有人會說“一覽眾山小”，有人會說“哇！真高??！”……我才疏學(xué)淺，舉不出更多例子來，但也能說明這么個理兒吧。

? ? ? 這不，我家的小娃，如今，就成了文化人兒了！

? ? ? 周一，晨起，小兒登凳子看窗外。但見小湖四周，柳枝隨風(fēng)而動。其實由來已久，一直這個樣子。她卻像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，“媽媽，你看，柳樹，柳枝——”，

? ? ? “哦，像什么呢？”我隨口問道。

? ? ? “像long pasta.”

? ? ? 我很吃驚她的聯(lián)想，細(xì)看，的確像書上見過的的長長的意大利面。

? ? ? “嗯，真的很像??！觀察好仔細(xì)哦⊙?⊙！還像什么呢？”我及時恭維兩句。我想讓她說是春姑娘的長發(fā)。

? ? ? 她卻接了下一句“媽媽，二月春風(fēng)似剪刀。春風(fēng)就像小燕子的尾巴，咔嚓咔嚓……”

? ? ? 瞬間，驚喜、感動、喜悅、鼓勵……

? ? ? 一個愉快的周一。

? ? ? 昨天，外出，約好回來和爸爸做老鷹抓小雞的游戲。

? ? ? 說著說著自己就串了詞兒——

“老鷹捉小雞，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！?/p>

? ? ? 我難掩心中喜悅，大笑同時，感慨“有文化的人兒，果真不一樣啊！”

? ? ? 憶，那日去動物園。湖中有白鵝浮于水面，小娃隨口唱起了“鵝鵝鵝 曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！迸赃叺囊粋€家長也提醒自己的孩子，“看，小姐姐背的多好啊！你也背一首《詠鵝》吧”。我和娃相視一笑，繼續(xù)向前走。

? ? ? 有人說，小朋友4歲之前基本記不住什么東西，當(dāng)時記住了，長大也忘了。

? ? ? 我想說，幼小的時候，玩樂詩歌、享受童年，成為習(xí)慣，誰敢說，詩歌不會成為她未來生活的一部分呢？

? ? ? 很開心，我家又多了一個“文化人兒?！?/p>