我們的語(yǔ)文課，正在泛濫著以客觀超然的姿態(tài)，不動(dòng)聲色地從所謂的“零度教學(xué)”。我們的語(yǔ)文教師似乎只在冷眼旁觀“別人的世界”，講著“別人的故事”。
我始終主張，語(yǔ)文教學(xué)不同于其他學(xué)科，僅僅培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言邏輯能力是不夠的。語(yǔ)文說到底不是一個(gè)推理過程，而是一個(gè)形象感知、情意感悟的過程，模式化、公式化的“閱讀理解”只會(huì)使學(xué)生淪為考試的機(jī)器、文字的工具。
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