洛陽有個奇人，沒有進過大學，甚至連中學也沒上完，卻當上大型國企的總工程師，曾獲得國家級科技成果和多項發(fā)明專利，尤其是工作之余還熱衷于研究教育，并且在教育領域獲得一系列成果：他是不背單詞外語學習法、三個老師教自己自學模式和教育學對勾理論的提出者，他發(fā)現(xiàn)了高能高分金字塔規(guī)律，發(fā)起了自然教育科技。

這個人的名字叫金海忠，他盡管獲得過不少頭銜，但更喜歡被人們叫金老師。

金老師對教育的熱愛幾近癡迷，他最津津樂道的成就是他在教育方面取得的成果特別是對自己女兒教育的成功。

總結人生的輝煌，金老師坦言很大程度上是受益于小時候養(yǎng)成寫日記的習慣。

與很多人一樣，金海忠寫日記開始于小學老師的硬性作業(yè)，開始階段的日記是在自己極不情愿的情況下逼著開始寫的，有好幾年的日記都是斷斷續(xù)續(xù)的。由于那時生活在農(nóng)村，他在日記本上對科學種田和氣象有所涉獵，盡管多是流水帳式的日記，但時間一久，漸漸地就受益了，也上癮了，養(yǎng)成了每天寫日記的習慣，如今這個習慣已經(jīng)保持了40多年。

其實到18歲成年的時候，金海忠還是一個只有小學文化的農(nóng)民，他開始在日記里進行人生規(guī)劃，制定學習計劃，僅用兩年業(yè)余時間就自學了中學六年的課程，又用三個月時間自學了高等數(shù)學，后來還是靠自學攻下了研究生課程，最終跳出了農(nóng)門，改變了命運。他說，后來的工作中，管理創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造均來自平時創(chuàng)新想法的隨時記錄。他是把日記作為研究的工具，用日記研究企業(yè)管理，用日記提煉總結出科學可行的教育新理念和方法。

當女兒出生后，金老師用日記記錄孩子的成長過程，探索孩子的成長規(guī)律。到女兒7歲時，開始引導女兒寫日記。剛開始，女兒覺得新鮮，堅持了一個月，后來覺得麻煩，三天打魚兩天曬網(wǎng)，很多日記都是應付差事的流水帳，寫得很不情愿。但是在父親的不懈鼓勵和督促下，到初一時，女兒終于養(yǎng)成了每天寫日記的習慣。女兒不僅用日記記錄學習和生活，還用以總結學習中的經(jīng)驗教訓，探索出適合自己的高效學習方法，成為一位名副其實的學霸。

日積月累水滴石穿，功到自然成，金老師的女兒最終如愿以償考取北京大學，取得博士學位，畢業(yè)后還曾赴美國麻省理工學院進一步深造。

其實，長期排名世界第一的哈佛大學本科生如今只有一門必修科那就是寫作，而哈佛最受歡迎的幸福課就有一講就是寫日記。無獨有偶。著名教育家魏書生，工作太繁忙，沒時間過問兒子魏星的學習，他對兒子只提出唯一要求：每天寫一篇日記，至少寫一分鐘。就這樣魏星從5歲時就開始了寫日記，到17歲考上清華大學的時候，出版了人生第一本書《魏星日記》。

此外，中央電視臺國際頻道《緣分》節(jié)目2007年5月20日《我家有六個博士》，采訪的是臺灣高雄應用科技大學校長吳建國講述他父親吳逢祥把六個孩子培養(yǎng)成博士的故事，其中一個細節(jié)就是父親嚴格要求孩子們每個人兩個日記本交替寫日記，其中一本他要帶到辦公室利用中午休息時間為孩子們批改日記，常常改得體無完膚。吳建國在節(jié)目中稱，自己是個工科生，但是還能擁有不錯的文筆，與父親要求寫日記不無關系。

老子說“強良者不得其死”，但是培養(yǎng)日記好習慣的培養(yǎng)卻是個例外。正如汪中求老師在《細節(jié)決定成敗》一書所說：勉強成習慣，習慣成自然。

美好人生工程發(fā)起人李美志2021年3月22日初稿于洛陽2022年6月15日修改7月17日再修改