為了新學(xué)期全面推進(jìn)思維課堂建設(shè)，促進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)、交流，形成積極向上的濃厚教學(xué)研究氛圍，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量,我校教導(dǎo)處組織思維課堂種子教師于1月11日，進(jìn)行了熱烈的思維課堂建設(shè)總結(jié)研討活動。我校思維課堂種子教師包括語文學(xué)科8人、數(shù)學(xué)學(xué)科8人、英語學(xué)科2人。教導(dǎo)處王有鵬主任主持本次研討活動。局長劉樹森參加本次研討活動。
研討會上，老師們積極發(fā)言，一,我校的語文和數(shù)學(xué)都提出了適合我校的對課堂教學(xué)模式,對于這兩個教學(xué)模式，老師們研討了使用的效果，并在以后的教學(xué)中進(jìn)一步對這兩種模式進(jìn)行實(shí)踐研究。二，重點(diǎn)研討了小組合作的操作策略和操作規(guī)范，對小組合作的形式、分工、組織,進(jìn)行了較深入的交流。
一是課堂目標(biāo)意識強(qiáng)。設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)注重可操作、可測評，突出成果性，使師生雙方始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開教學(xué)活動。?
二是課堂上充分組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。每節(jié)課有意識地拿出一定時間，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)較簡單的內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)時，能獨(dú)立思考，能獨(dú)立完成較簡單的習(xí)題，能記錄下自己的疑問。?
三是課堂上積極開展小組合作學(xué)習(xí)。教師把學(xué)生自己解決不了的問題或存在疑惑的問題拿來，組織小組內(nèi)的討論交流。討論交流時，各小組成員各抒己見，積極表現(xiàn)，各學(xué)科小組長發(fā)揮小先生作用，組織本小組活動，同時記錄本小組學(xué)習(xí)討論的疑點(diǎn)，為課堂展示做好準(zhǔn)備。?
四是能夠組織探究性學(xué)習(xí)活動。教師認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)課標(biāo)要求針對教學(xué)重點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設(shè)計一些典型問題，問題設(shè)計涉及課前、課中、課后，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生思維能力。?
通過本次研討活動，在思維課堂改革方面，老師們開始邁出了可喜的腳步，但仍有一些問題值得我們思考，老師們提出了自己的困惑，新學(xué)期，我們有些地方還需要改進(jìn)：?
1.小組合作。?
小組合作有效性需要提高。小組合作需要科學(xué)劃分小組，性格互補(bǔ)、學(xué)習(xí)互助、紀(jì)律互約。進(jìn)行小組文化建設(shè)，凝聚出團(tuán)體的力量。做好小組的評價和動態(tài)管理，促進(jìn)小組存在的持久效能。
2.課堂展示。?
學(xué)生展示盡可能多地讓不同的學(xué)生參與進(jìn)來，可以設(shè)置多個問題，分層次讓不同的學(xué)生講。學(xué)生展示時，教師應(yīng)鼓勵其他學(xué)生站起來進(jìn)行評價、質(zhì)疑、糾錯、解釋，達(dá)到淋漓盡致地剖析問題、解決問題的目的。學(xué)生展示時，教師要“耐得住寂寞”用心去傾聽。?
3.課堂評價。?
如何運(yùn)用好“課堂評價”機(jī)制， 特別是小組評價、各科教師評價、學(xué)生評價等多種教學(xué)評價形式的使用，以做到及時捕捉“課堂亮點(diǎn)”，激發(fā)鼓勵學(xué)生，使學(xué)生始終保持積極旺盛的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
課堂中各小組的評價，課堂結(jié)束時對整節(jié)課的評價。?
班主任落實(shí)每天、每周、每月定期的學(xué)習(xí)小組課堂表現(xiàn)評價機(jī)制，從班級角度介入推動學(xué)生參與課堂。?
4.導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計。?
老師們一致認(rèn)為，思維課堂建設(shè)新學(xué)期首要任務(wù)是完成思維課堂導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計。教師在備課時，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計優(yōu)質(zhì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。教師要組織優(yōu)質(zhì)活動，組織學(xué)生課堂展示，質(zhì)疑，并做好評價，點(diǎn)評。這一切，離不了集體研討的智慧，也需要較多的時間和精力來完成。
這次研討活動，是老師們的一次精彩的思維碰撞，是對本學(xué)期思維課堂建設(shè)的總結(jié)、提升，也是對新學(xué)期的美好展望，更加堅定我們進(jìn)行思維課堂改革的決心。通過總結(jié)前期工作，梳理老師們提出的困惑，我們初步確定了下學(xué)期的思維課堂研究方向。行走在探索的路上，剖析、研討、學(xué)習(xí)、借鑒，我們一定會越走越遠(yuǎn)。