【日更隨筆】

1、日常收藏的“干貨”，只能是自我安慰

快節(jié)奏的社會生活，快餐式的學習體驗，在這個碎片化學習的時代里，我們在乎的是每次學習獲得“干貨”的多少。每篇文章，每本書，有多少干貨，成為了我們判斷優(yōu)劣的標準之一。另一方面，各類學習平臺爭先恐后地整理出各種書籍的精華、解讀，試圖讓讀者在最短時間內(nèi)掌握最大的精髓。

其實五分鐘的商學院并不能讓我們的經(jīng)濟得到改善，每天聽一本書更不能搭建起屬于我們自己的知識體系?；蛟S我們覺得，當我們獲得了這些所謂的“干貨”，就不會那么焦慮，聽過這些解讀后，就感覺已經(jīng)掌握了一本書的精華所在。

你可知，在朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)那些干貨筆記，雞湯軟文的人，只是因為面對知識的焦慮，面對成長的壓力，卻不知該如何學習，如何正確獲得知識而做出的自我安慰而已。

2、干貨=答案，知其然不知其所以然

其實每次獲得所謂的“干貨“后，就如在學生時代獲得了習題的參考答案答案一樣，很多情況下，我們會迫不及待地寫下答案，而不去追究這個答案到底是怎么來的，不去理解解題的邏輯，這樣，在今后的考試中，遇到類似的題目依舊會丟分。

因為我們只知其然，而不知其所以然。讀書也一樣，我們讀書，需要了解書的內(nèi)容、脈絡和一個結(jié)論的推導過程。我們擁有了“干貨”，如果沒有得到這些“干貨”的推導過程，終究很難屬于自己！

3、成年人學習，為了什么？

作為一個成年人，我們學習的目的，已經(jīng)不是簡單地記憶和背誦知識點來應付考試。我們學習的關(guān)鍵是能否將知識點和自身的經(jīng)驗相結(jié)合，通過學習來提升自己的思維能力，進而促成行為的改變，這樣的學習才是我們的根本目的，才能給我們的生活帶來價值！

無論我們是學習一本書還是一個知識，我們需要掌握學習能力的三個維度：內(nèi)化與應用知識、分析與整理信息、追問與反思經(jīng)驗。

歸根結(jié)底，我們需要在這個極速變化的年代，把有價值的知識轉(zhuǎn)化為自己的！這就是作為一個成年人，學習的目的。

4、思考和實踐，才是創(chuàng)造價值的途徑

那么，遇到問題的時候，你現(xiàn)在還是會選擇直接尋找答案呢？還是思考問題的本質(zhì)？

愛因斯坦說：如果我我有一個小時來解決問題，那我會話55分鐘去思考問題本身，而用5分鐘去思考解決方案！

很多成年學習者，他對知識的看法依舊停留在求學時期的方法：要么記住，要么歸納大意，但是很少能夠靈活運用。

而善于學習的人，則會善于思考知識與自己的關(guān)聯(lián)，結(jié)合自身經(jīng)驗追蹤現(xiàn)象背后的本質(zhì)，能將其納入自己的知識體系之中，并將其運用于解決實際問題。

比如同樣是被女朋友提分手，很多人會直接問對方：“你為什么要離開我？”得到的答案只能帶來痛苦和困惑。

而善于學習人會問對方：“是什么讓我們走到這一步？”雖然不一定能挽回感情，但至少可以讓我們汲取經(jīng)驗。

所以說，兩者的區(qū)別就是能否將信息轉(zhuǎn)化為成長經(jīng)驗的能力。

讀書也是如此，提出一個問題，我們是直接尋找答案，還是通過作者的思路尋求推導過程，同時把這種思維模型運用到自己身上。最終創(chuàng)造屬于自己的價值？

智慧如你，一定有了你自己的答案！

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