文:胡永清

2018年6月21日下午啟智部全體師生在八樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了一場(chǎng)以“言語康復(fù)，藝術(shù)表演”為主題的文藝匯演活動(dòng)?？祻?fù)處主任劉少敏主任，張日萍部長(zhǎng)全程參與指導(dǎo)，林觀蘭校長(zhǎng)也蒞臨觀賞學(xué)生表演。很多家長(zhǎng)放下自己的工作來觀賞自己的孩子表演，一年級(jí)的家長(zhǎng)還和孩子同臺(tái)演出，五位社會(huì)愛心人士也參與到活動(dòng)中來，他們?yōu)楹⒆淤I了很多小禮物，這是一場(chǎng)歡樂的“文藝盛會(huì)”，全體師生和家長(zhǎng)、社會(huì)人士都因孩子的精彩表演，度過了一個(gè)難忘的下午。

圖說：2018年6月21日下午，啟智部全體師生家長(zhǎng)，在八樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了，“語言康復(fù)、藝術(shù)表演”的文藝匯演活動(dòng)，第一次由全體啟智部師生表演的節(jié)目，孩子們的精彩表演，給老師家長(zhǎng)留下了深刻的印象。攝影：胡永清。

教學(xué)改革，成果初顯

這學(xué)期，啟智部在黃岱校長(zhǎng)的牽頭下對(duì)課程做了調(diào)整，把語言表演教學(xué)融入課程體系中，期望以此促進(jìn)學(xué)生“語言表達(dá)與人際溝通”能力的發(fā)展。通過以學(xué)生能力為基礎(chǔ)進(jìn)行分組教學(xué)，指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)開展各學(xué)科的教學(xué)。

圖說：?jiǎn)⒅遣克哪昙?jí)的老師和學(xué)生在太少表演《我的身體》，在節(jié)目的后部分，老師也加入了日常教學(xué)中游戲的環(huán)節(jié)：“開火車”，攝影：胡永清。

對(duì)能力程度較差的學(xué)生，增加“小組”課程的比例，以最大化的改變學(xué)生在“知覺-動(dòng)覺”上的劣勢(shì)，使學(xué)生從感知覺的基礎(chǔ)能力上開始改善，從而開啟他們認(rèn)識(shí)和感受外在世界的窗戶。而對(duì)能力程度較好的學(xué)生，我們注重培養(yǎng)他們語言表達(dá)的能力、生活適應(yīng)為主的動(dòng)手能力等等，比如二年級(jí)的一位自閉癥學(xué)生口語能力很好，我們老師就培養(yǎng)他學(xué)做主持人，這次文藝匯演中，他很好的展現(xiàn)了自己的天賦。

圖說：三年級(jí)的學(xué)生在表演《送別》，圖中三年級(jí)班主任張晶老師和學(xué)生一起表演，這是為了支持“能力交弱勢(shì)的學(xué)生，能夠很好的控制情緒”，從而也能夠在臺(tái)上表現(xiàn)自己，而能力好的學(xué)生則，擔(dān)任歌手演唱，其他則在一旁用動(dòng)作來感受“音樂”，攝影：胡永清。

同時(shí)在體育康復(fù)、暢游律動(dòng)、繪畫手工、勞動(dòng)技術(shù)等課程中，也做出調(diào)整。在體育和勞動(dòng)技術(shù)課程中，我們通過分層教學(xué)針對(duì)性的開展課程，最大化的促進(jìn)學(xué)生在“精細(xì)粗大動(dòng)作、基礎(chǔ)感知覺能力，知-動(dòng)覺”的發(fā)展。在暢游律動(dòng)課程中，覃雅老師老師主要融入了音樂治療的方法來教學(xué)。同時(shí)，我們這學(xué)期學(xué)校開展了社團(tuán)活動(dòng)課程，以學(xué)生的興趣和能力特點(diǎn)為導(dǎo)向來開展“舞蹈、手工、康復(fù)、藝術(shù)休閑”等社團(tuán)興趣活動(dòng)。

圖說：圖為舞蹈興趣班的學(xué)生在歌唱《精忠報(bào)國(guó)》，在孩子的動(dòng)作和表情中，我們能夠看到他們的那份自信。攝影：陳浩輝。

通過課程的調(diào)整，使學(xué)生總體上得到了針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生在情緒控制、溝通、語言表達(dá)等方面都得到了很大的進(jìn)步。

老師默默付出，孩子進(jìn)步歷歷在目

這學(xué)期啟智部每周四下午開展了社團(tuán)興趣活動(dòng)，覃雅老師負(fù)責(zé)舞蹈、樂器演奏等興趣的訓(xùn)練，在這次匯演活動(dòng)中我們看到有學(xué)生表演葫蘆絲，打擊鼓等節(jié)目，這些都是覃雅和幾位負(fù)責(zé)的老師一直訓(xùn)練得到的果實(shí)。

從五月份開始覃雅、陳金花等幾位老師，每天下午組織一部分學(xué)生放學(xué)后在暢游律動(dòng)室，進(jìn)行藝術(shù)表演的訓(xùn)練，很多家長(zhǎng)也陪伴孩子參與訓(xùn)練，有家長(zhǎng)說“這樣的活動(dòng)很好，只是老師太辛苦了，真的很感恩老師的付出，我的孩子在訓(xùn)練中開始會(huì)說幾句話了，看到孩子在慢慢進(jìn)步，真的很開心”。

圖說：康復(fù)班興趣小組的孩子們表演《一個(gè)小不點(diǎn)》，攝影：胡永清。

這次興趣班的學(xué)生表演了《精忠報(bào)國(guó)》，《有你才有溫暖的家》《軍港之夜》《一個(gè)小不點(diǎn)》等節(jié)目。

圖說：興趣班的pzr和wbx同學(xué)表演《軍港之夜》，為了使孩子能夠?qū)W會(huì)樂器，覃雅老師從一年級(jí)就開始訓(xùn)練wbx，現(xiàn)在wbx三年級(jí)了。在表演中，為了葫蘆絲的效果表現(xiàn)得更好，老師單膝跪地，手舉話筒來協(xié)助學(xué)生表演。攝影：陳浩輝。

圖說：二年級(jí)的表演《身體音階歌》，二年級(jí)的孩子，很多都是比較嚴(yán)重的自閉癥孩子，并伴有情緒問題，但是通過老師的努力，和協(xié)助，他們也能夠很好的在舞臺(tái)上表演。攝影：胡永清。

劉少敏主任在匯演結(jié)束時(shí)感動(dòng)的說“第一次看到全部由啟智部師生表演的節(jié)目，真的很感動(dòng)，很意外，沒想到孩子表現(xiàn)的這么好，而且我們啟智部的學(xué)生也能做主持人。像這位做主持的pzr同學(xué)說的：‘我們的同學(xué)既能唱也能跳，還能演奏樂器’，誦讀經(jīng)典、朗誦這些節(jié)目表演的都很好，真的很感動(dòng)，我們老師付出多一點(diǎn)，孩子就會(huì)進(jìn)步多一點(diǎn)，感謝大家”。

圖說：孩子們歌唱《世上只有媽媽好》感動(dòng)了在場(chǎng)得很多家長(zhǎng)和老師。攝影：胡永清。

? ? 在現(xiàn)場(chǎng)，我們看到很多家長(zhǎng)在孩子們唱《世上只有媽媽好》的時(shí)候，他們都感動(dòng)的哭了，一位家長(zhǎng)說“養(yǎng)育這樣的孩子真的很不容易，聽到孩子唱出世上只有媽媽好這首歌的時(shí)候，我真的情不自禁的流眼淚”，還有家長(zhǎng)分享說“以前我的孩子只要看到我，就會(huì)發(fā)脾氣，沒想到這次他還會(huì)很開心的表演節(jié)目，而且還和我一起拍照，真的很欣慰”。其中有一位學(xué)生，以前只要有大場(chǎng)面，他都不愿意上臺(tái)，這次他還表演了好幾個(gè)節(jié)目，作為老師的我們內(nèi)心也很欣慰。

自閉癥兒童也能做“主持人”

大部分人了解的自閉癥孩子都是活在“自我世界”中的人，他們被稱為“星星的孩子”。有一部分高功能的自閉癥，他們具有不同類型的天賦，比如有的記憶力好，有的動(dòng)手能力好，有的繪畫很好，有的會(huì)唱歌。而他們最核心的障礙表現(xiàn)為溝通交往障礙，同時(shí)存在刻板重復(fù)的行為。

圖說：二年級(jí)的pzr同學(xué)第一次做主持人，令很多人吃驚，“在老師的用心指導(dǎo)下，程度較好的自閉癥孩子也可以做主持人”，攝影：陳浩輝。

這次做小主持人的pzr同學(xué)，是一位很典型的自閉癥兒童，可是他會(huì)唱歌，而且記憶力十分好，這位自閉癥兒童，卻能夠做文藝匯演的小主持人，真的是令在場(chǎng)的很多人驚訝。

Pzr同學(xué)現(xiàn)在讀二年級(jí)，從小出生之后，媽媽爸爸就離異，由媽媽交給外公撫養(yǎng)長(zhǎng)大，外公是一位虔誠(chéng)的佛教徒，聽外公說“在家念佛經(jīng)的時(shí)候，他也會(huì)念，而且只要他念過的，他都能夠背誦出來”。李青霞老師分享說“指導(dǎo)他主持的時(shí)候，給他主持人發(fā)言稿，上臺(tái)之前，只教他讀了幾篇，沒想到一上臺(tái)他就不需要底稿了，全部脫稿表達(dá)，真的比我強(qiáng)多了”。

現(xiàn)在pzr每星期都在愛心人士麥麗麗老師這里住，然后周五外公來接回家，周一送過來，目前所有的學(xué)習(xí)費(fèi)用都由外公承當(dāng)。麥麗麗老師分享說“平時(shí)放學(xué)之后，他也會(huì)指導(dǎo)pzr表達(dá)，學(xué)會(huì)很好的互動(dòng)”，學(xué)校的老師也根據(jù)pzr會(huì)表達(dá)、記憶力好的特點(diǎn)，給他更多的語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，覃雅老師平時(shí)課堂和社會(huì)興趣課程中一直采用音樂治療、角色表演等方式來訓(xùn)練學(xué)生溝通交往與語言表達(dá)的能力。

在文藝匯演中，大家有一個(gè)環(huán)節(jié)印象很深刻，當(dāng)時(shí)學(xué)生比較“鬧”，pzr同學(xué)拿著話筒說“大家請(qǐng)坐好，不要鬧，要乖”。指導(dǎo)他這次做主持的李青霞老師分享說“這句話，完全是他自己說出來的，我沒有教他說”。

圖說：李青霞老師和pzr同學(xué)做這次文藝匯演的主持人，李青霞老師分享說“指導(dǎo)他主持的時(shí)候，給他主持人發(fā)言稿，上臺(tái)之前，只教他讀了幾篇，沒想到一上臺(tái)他就不需要底稿了，全部脫稿表達(dá)，真的比我強(qiáng)多了”。攝影：陳浩輝。

通過活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，在特定的環(huán)境下pzr同學(xué)能夠根據(jù)情景表達(dá)內(nèi)心所想，說明他已經(jīng)對(duì)外界有了很深刻的感知，會(huì)通過語言表達(dá)自己內(nèi)心的需要。而做主持人最需要的就是這種“隨機(jī)應(yīng)變”的能力，這也啟發(fā)我們做老師，要用心開展各種“活動(dòng)課程”，整合日常教學(xué)，使學(xué)生的能力在活動(dòng)中得到整合。

教師團(tuán)隊(duì)互助、家校協(xié)作促圓滿

這次文藝匯演共有11個(gè)節(jié)目，其中每個(gè)年級(jí)都在覃雅、陳金花老師的精心指導(dǎo)準(zhǔn)備下一個(gè)節(jié)目，平時(shí)由班主任及包班老師負(fù)責(zé)訓(xùn)練。興趣小組表演了3個(gè)節(jié)目，康復(fù)班的小朋友表演了一個(gè)節(jié)目《一個(gè)小不點(diǎn)》全體師生表演了節(jié)目《世上只有媽媽好》。

圖說：九年級(jí)的學(xué)生朗誦《我是文明的學(xué)生》，攝影：陳浩輝。

這次活動(dòng)從籌備到圓滿完成都得到了啟智部所有老師的用心參與與配合，啟智部張日平部長(zhǎng)根據(jù)教師情況，安排擔(dān)任體育康復(fù)、勞動(dòng)技能、繪畫手工課程的老師配合各班級(jí)管理學(xué)生，保證了活動(dòng)當(dāng)下學(xué)生能夠有序的參與活動(dòng)。

圖說：八年級(jí)的學(xué)生歌唱《三字經(jīng)》，歌誦經(jīng)典。八年級(jí)的有一位同學(xué)，以前只要遇到大場(chǎng)面，他都會(huì)有情緒，不愿意上場(chǎng)，這次他很開心得表演了《三字經(jīng)》，攝影：陳浩輝。

覃雅老師分享說“這次活動(dòng)很驚喜，學(xué)生在表演的時(shí)候都能乖乖的坐著，而且很多程度比較差的學(xué)生，在舞臺(tái)上也能很好的表演”。第一次承擔(dān)音控的陳國(guó)能老師說“在聽到最后一個(gè)節(jié)目世上只有媽媽好的時(shí)候，我在播音室自己抹眼淚”，李建云老師分享說“我看到好多家長(zhǎng)，在最后世上只有媽媽好的時(shí)候，都被唱哭了”，協(xié)助管理班級(jí)學(xué)生的石曉紅老師說“學(xué)生pzr的表現(xiàn)確實(shí)太棒了，讓我很驚訝”……張日萍部長(zhǎng)分享說“最后一個(gè)節(jié)目，就連剛會(huì)說話的孩子都會(huì)唱，但我們的學(xué)生在這個(gè)場(chǎng)景唱的時(shí)候，感覺卻不一樣……”。

啟智部的所有老師不僅僅用心的在當(dāng)下配合文藝匯演的各項(xiàng)工作，而且還得到了各種心靈的感受，石曉紅老師分享說“每學(xué)期搞這樣的活動(dòng)，家長(zhǎng)、孩子、老師相互之間交流，真的很好，太棒了?！彼裕娴氖恰爸灰冻?，就有收獲”。

愿通過我們的努力，讓無所求付出的大愛精神，融入到特殊教育事業(yè)中來，讓特殊教育成為大愛教育，讓我們共同成為孩子生命中的貴人。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 湛江市特殊教育學(xué)校啟智部? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年6月21日