對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書寫作這兩件事是同時(shí)漸入佳境的。這兩年，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣，讀完書就去寫作，如果寫不出來(lái)，就回頭再去讀書。以前，很多書只是讀了就放在一邊，現(xiàn)在，我會(huì)刻意地在讀完一本書之后寫一點(diǎn)東西，記錄讀書感受。尤其是在參加好朋友組織的讀書會(huì)以后，因?yàn)橐總€(gè)月交讀后感一篇，就得刻意讓自己完成任務(wù)，而且還要保證質(zhì)量，在這個(gè)過(guò)程中，我逼著自己寫讀后感，慢慢地，也摸索到能夠快速寫出讀后感的方法。
開公眾號(hào)之后的兩年，我一共寫了23篇讀后感。其中小說(shuō)散文傳記類的讀后感寫了12篇，工具類心理學(xué)方面的書籍讀后感寫了11篇。我自己把寫讀后感看成是一種訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練就像體育鍛煉一樣，剛開始肯定是各種不適，慢慢地，當(dāng)它成為了一種習(xí)慣之后，完成起來(lái)也就簡(jiǎn)單了許多，速度也提升了不少，我有時(shí)候一個(gè)月能寫出兩三篇來(lái)。在這里想把自己寫讀后感的方法與心得寫下來(lái)，一方面和志同道合的朋友們分享，另一方面重新審視自己的寫作過(guò)程，在反思中求進(jìn)步。
寫讀后感的過(guò)程，很像我們整理衣柜的過(guò)程，都是從把亂七八糟的東西整頓出來(lái)，然后分類，然后決定把它們放在哪些相應(yīng)的位置上。我寫讀后感一般有以下步驟。
·在寫作之前，我們需要挑選自己感興趣的書。我在挑選書方面，有兩個(gè)方向，一是自己喜歡的書，比如名家散文，小說(shuō)，名人傳記等，育兒方面的工具書也是我做了媽媽之后非常感興趣的。二是閱讀難度雖然大，但內(nèi)容上是我非常想學(xué)習(xí)的書，比如心理學(xué)、邏輯學(xué)方面的書，有的甚至是專業(yè)教科書。我經(jīng)常看到別人讀什么書，了解到一些書名，然后上豆瓣看評(píng)分，評(píng)分高的就去讀。
首先，摘抄很重要，想快速寫出讀后感，必須寫讀書筆記。
寫讀書筆記是我讀書多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣，我會(huì)我隨身帶一個(gè)小本子，讀書的時(shí)候本子就放在手邊，隨時(shí)做筆記。寫讀后感有時(shí)候考驗(yàn)我們的記憶力，很多時(shí)候我往往讀完了一本書，但是回過(guò)頭之后我無(wú)法復(fù)述，尤其是理論性很強(qiáng)的著作。所以，要想寫出比較客觀全面的讀后感，前提是不能嫌麻煩，邊讀邊寫很有幫助。
讀書筆記并不難做，但是必須有條理，自己能看得清楚。舉例來(lái)說(shuō)，如果是小說(shuō)，筆記上要包括主要人物，和大致對(duì)人物形象的印象，用關(guān)鍵詞去標(biāo)注。小說(shuō)的情節(jié)梗概也要隨手記一點(diǎn)，尤其是重要的關(guān)鍵性的情節(jié)。而散文的筆記，我會(huì)記其中自己喜歡的語(yǔ)句，一兩句就好，如果句子太長(zhǎng)沒時(shí)間寫的話，就在筆記本上寫下那句話的頁(yè)碼，到時(shí)候?qū)懽x后感直接翻到那一頁(yè)，解讀原文很方便。工具書的筆記最好做，只需要把章節(jié)的主要內(nèi)容有條理地記錄下來(lái)，理解為抄寫目錄也可以，只不過(guò)我抄寫的目錄比較詳細(xì)而已。
·寫完了讀書筆記之后，就可以著手寫讀后感。有時(shí)候，寫讀后感的目的性如果很強(qiáng)，就并不一定把書一字一句地讀完，書讀不完也可以寫出讀后感，不要懷疑，我有時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間，真的會(huì)這樣做。現(xiàn)在我們需要把記錄下來(lái)的讀書筆記進(jìn)行分類，心里大概明確有哪些重要的點(diǎn)。
工具書的讀后感最好寫，它基本考驗(yàn)的是我們篩選信息和概括內(nèi)容的能力，就是把一本厚厚的書讀薄，然后記下來(lái)。比如讀完心理學(xué)著作《我們內(nèi)心的沖突》之后，我發(fā)現(xiàn)寫讀后感非常困難，因?yàn)檫@樣的書我壓根就讀不懂。但是我會(huì)把內(nèi)容梗概大致羅列下來(lái)，把作者觀點(diǎn)性的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，最后發(fā)現(xiàn)用一千多字就可以概括書的主要內(nèi)容，而寫完了之后還是得到了不少收獲。
另外，小說(shuō)的讀后感重在對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)和對(duì)主題的解讀。當(dāng)我們感動(dòng)于某個(gè)人物，和他產(chǎn)生了某種共鳴，那么這個(gè)感想就很好寫。舉例說(shuō)，《追風(fēng)箏的人》、《草房子》是我非常喜歡的兩部小說(shuō)，讀完之后自然是感慨萬(wàn)千，我會(huì)在筆記上把人物形象概括出來(lái)，然后把小說(shuō)中最具有代表性的話摘抄下來(lái)，為寫讀后感做準(zhǔn)備。
散文呢，重在思想感情方面的領(lǐng)悟，散文隨筆的讀后感有些難度，因?yàn)槲覀冃枰尤胱约旱纳铙w驗(yàn)和情感。比如讀了王棟生老師《不跪著教書》，我結(jié)合這幾年高中教學(xué)工作的經(jīng)歷和所見所聞，把自己的體會(huì)和從書里感受到的教師所需要的獨(dú)立精神整理在一起。
另外，我讀了很多育兒方面的書，像我這樣的新手媽媽在讀這些書籍的時(shí)候總是能反思自己的問(wèn)題，把這些反思寫出來(lái)，便是一篇很不錯(cuò)的讀后感了。
·下一步，是行動(dòng)起來(lái)。不管你讀完了有什么感想，先寫下來(lái)再說(shuō)。我總是認(rèn)為，要想寫出好的文章，先寫出一篇差的文章。然后從頭到尾，細(xì)細(xì)修改，認(rèn)真潤(rùn)色。
寫讀后感，個(gè)人認(rèn)為有幾個(gè)階段：
剛開始寫讀后感，如果是完任務(wù)，那么可以把文章的精髓摘錄下來(lái)，分條理的羅列，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和抓重點(diǎn)。這樣的讀后感更像詳細(xì)的讀書筆記，這一個(gè)階段不要對(duì)自己寫的讀后感要求過(guò)高，寫完整就可以了。抱著對(duì)讀者介紹這本書的目的去寫，就不會(huì)有太大壓力，只要介紹清楚了書本的主要內(nèi)容，就很不錯(cuò)了。
比如，我讀完《漢字王國(guó)》之后非常震撼，因?yàn)槟鞘菄?guó)外學(xué)者對(duì)于中國(guó)漢字的研究，我十分佩服研究者的精神，但是為這樣的著作寫讀后感，如果僅僅贊揚(yáng)作者的精神，不足以讓讀者對(duì)這么書有了解，那么我站在介紹一本書的角度，把這本書的三個(gè)特點(diǎn)寫了下來(lái)，有舉例，有個(gè)人的感想；我的目的就是宣傳，讓更多人讀到這本《漢字王國(guó)》。還有《睡眠革命》，寫感想的時(shí)候其實(shí)是介紹方法論，寫清楚這本書不是教讀者如何睡眠的書，而是一本提醒我們認(rèn)識(shí)自己的睡眠規(guī)律，轉(zhuǎn)變生活習(xí)慣，以求獲得最佳睡眠質(zhì)量的書。
第二個(gè)階段是加入自己的經(jīng)歷和感受。也許你在一本書中讀到了自己，也許讀到了身邊人的影子，也許作者的想法恰恰是你的想法，把這些都寫下來(lái)。對(duì)共鳴的表達(dá)考驗(yàn)我們把文中的話語(yǔ)變成自己話語(yǔ)的能力，只要看到了自己感動(dòng)的地方，都可以試著用自己的方式表達(dá)，在此基礎(chǔ)上，盡可能地加入一點(diǎn)點(diǎn)自己的評(píng)論。
比如，我非常喜歡史鐵生的散文，去年讀了他的散文集《自由的夜行》，寫讀后感的時(shí)候我抓住其中一篇印象深刻的散文《好運(yùn)設(shè)計(jì)》，展開議論，延伸到我在人生中兩個(gè)重要階段讀史鐵生的體驗(yàn)，重在寫出史鐵生帶給我的心靈啟示和精神力量。把我們讀書時(shí)獲得的感動(dòng)表達(dá)出來(lái)，也是不錯(cuò)的讀后感。
最后，我認(rèn)為最好的讀后感應(yīng)該是對(duì)作品的進(jìn)一步解讀。讀后感要包含個(gè)人的獨(dú)立思考；對(duì)作者的情感認(rèn)識(shí)，對(duì)主題進(jìn)一步研究，對(duì)人物的不同角度的評(píng)價(jià)，甚至對(duì)這本書的質(zhì)疑，都是獨(dú)立的思考，把這些寫下來(lái)便是脫離了文本的束縛，寫出了更高層次的讀后感。
劉亮程《一個(gè)人的村莊》的讀后感是我寫過(guò)的讀后感中最為滿意的一篇，也是我非常有進(jìn)步有突破的一篇讀后感。那篇文章里我加入了個(gè)人對(duì)于“村莊”意象的理解，盡可能表述自己領(lǐng)會(huì)到“孤獨(dú)”主題的深層含義。還有《蘇東坡傳》是我最喜歡的一部人物傳記，這篇讀后感我?guī)缀跏且粴夂浅?，我抓住了作品中蘇東坡最重要的品質(zhì)“快樂”，并且思考蘇東坡的人生帶給我們的人生什么樣的營(yíng)養(yǎng)。我認(rèn)為，現(xiàn)代人學(xué)習(xí)蘇東坡的意義就在于從他的人生經(jīng)歷中學(xué)到一種思維方式，這種思維方式能幫助我們找尋到內(nèi)心真正的安寧。
總之，寫讀后感是對(duì)讀書的盤點(diǎn)，是用一種積極有效的方式把我們讀過(guò)的書進(jìn)行存檔。我們有所讀，有所想，有所記錄，有所表達(dá)，這樣完成的讀書過(guò)程是完整的，有質(zhì)量的。有生之年，我很幸運(yùn)遇見閱讀，遇見寫作。閱讀讓我不再懼怕孤獨(dú)，而寫作給我自信和勇氣。
