逢五逢十的紀(jì)念似乎都帶有某種儀式感，但往往因?yàn)闀r(shí)間的斑駁，沖淡了我們的記憶。記憶之中的點(diǎn)滴片段在此刻似乎消失了，硬是擠出那么一點(diǎn)，似乎無(wú)法支撐我們對(duì)于高考的情懷。此刻才發(fā)現(xiàn)，高考真的已經(jīng)在我的生活中慢慢淡出。

高考之所以在每年的此時(shí)都得到充分的關(guān)注，主要還是因?yàn)槟鞘侵袊?guó)人的一種集體的記憶。這種記憶來(lái)源于人們對(duì)高考復(fù)雜的情感。高考作為大學(xué)的敲門磚，他是具備一定的選拔性質(zhì)的，作為一次考試他又具備某種測(cè)評(píng)的性質(zhì)，是對(duì)應(yīng)試者能力的某種評(píng)判。姑且不論這樣一種模式是否存在瑕疵，至少是我們大部分年輕人在即將成年的時(shí)候的一次集體的狂歡。所謂的狂歡我想主要有兩個(gè)層面，一個(gè)是他們通過(guò)高考，當(dāng)然包含高考復(fù)習(xí)階段的努力，實(shí)現(xiàn)自身的可能并沒(méi)有很成熟的所謂的夢(mèng)想，是一種正向的激勵(lì)；如果說(shuō)這種夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是于個(gè)體而言的，那么狂歡的另一個(gè)層面便是，有那么多人陪著你共同成長(zhǎng)，有那么多同學(xué)與你有著同樣的夢(mèng)想，可以看做這是一場(chǎng)集體尋夢(mèng)的儀式。

記得剛高考完的幾年，每年高考都還會(huì)去考點(diǎn)試圖尋找些青春的印記，而現(xiàn)在卻客觀地在忘卻，雖然沒(méi)有刻意，但在潛意識(shí)里的懈怠透露了些什么。高考的我們，不得不承認(rèn)是幼稚的，正因?yàn)檫@樣的幼稚讓我們變得可愛(ài)。高考后，我們都在感慨想回到高中的生活，回到的那么回不去的從前。我們想回到的不是高考應(yīng)試復(fù)習(xí)的那段日子，而是那種溫存得如同溫床的環(huán)境中，去找到曾經(jīng)屬于自己的位置。哪怕再不起眼，但青春的我們可以任性，我們可以毫不計(jì)較，我們可以為所欲為，我們可以肆無(wú)忌憚，我們可以恣情地將自己的青春釋放，這一切都是可以原諒的，也是可以被解釋的。我們的那些痛并快樂(lè)著的小伙伴們，校園里的一草一木，都可以讓人觸景生情，因?yàn)槲覀兌荚谶@場(chǎng)集體的尋夢(mèng)儀式里，充分扮演著自己的角色。

為什么隨著時(shí)間的變遷一些都變了呢？身份的改變應(yīng)該是最關(guān)鍵的。我們開始意識(shí)到我們所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，但我們內(nèi)心里卻不愿意承認(rèn)，我們?cè)谛碌纳瞽h(huán)境里還希冀所有人像原來(lái)一樣給我們每個(gè)人以足夠的包容，足夠的諒解，殊不知，這種最大化的包容和諒解與每個(gè)人對(duì)生活的希求是不對(duì)等的，甚至的矛盾的。每個(gè)人都想被寵上天，卻沒(méi)有人可以被寵上天，個(gè)體的意識(shí)開始最大化的釋放，我們開始追求所謂的平等、自由、個(gè)性，我們離集體的狂歡越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至開始對(duì)曾經(jīng)的狂歡產(chǎn)生不屑，這種追求獨(dú)立的意識(shí)，卻無(wú)法形成與之匹配的成熟的價(jià)值觀，最終只能是事與愿違，美好的夢(mèng)被打碎，開始抱怨世界，埋怨他人，集體的狂歡和集體的尋夢(mèng)戛然而止。

不管是集體還是個(gè)體，于高考而言都不重要，高考不會(huì)因?yàn)榧w的狂歡和個(gè)體對(duì)于自由的追求而發(fā)生本質(zhì)的改變，而高考處在的位置就是一個(gè)轉(zhuǎn)折，他什么都沒(méi)說(shuō)，他希冀我們自己去悟，或者說(shuō)他很傲嬌地站在一邊，兀自的觀察著經(jīng)歷過(guò)高考的人們。從某種角度來(lái)說(shuō)，高考可以說(shuō)是一種庇佑，當(dāng)我們結(jié)束了這段經(jīng)歷后，仍舊在每年的這個(gè)時(shí)刻提醒我們，提醒我們不要忘記高考，不要忘記曾經(jīng)的我們。

高考十五年，的確，對(duì)高考的感覺(jué)越來(lái)越淡了，甚至都想不起高考的略微的細(xì)節(jié)，只記得曾經(jīng)有那段經(jīng)歷，從現(xiàn)在來(lái)看沒(méi)有難熬，沒(méi)有那么痛苦，沒(méi)有那么失敗，而這段經(jīng)歷也已經(jīng)內(nèi)化到我們的血液之中，隱藏在我們的思維當(dāng)中。他在冥冥之中告訴我們，在那段青春最美好的年歲里，我們每個(gè)人都有屬于自己的位置，高考也在我們心中有著揮之不去的位置，在位置的不斷調(diào)整和變化中，我們用不同的心態(tài)去對(duì)待下一年的高考，或者是對(duì)待那場(chǎng)已快逝去的狂歡記憶。